“為什么有的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)不愿意接考研作品集？”，“明明都是申請(qǐng)研究生，都是輔導(dǎo)專業(yè)課程，為什么很多藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)都無(wú)法承接國(guó)內(nèi)考研作品集？”，“很多可以承接的機(jī)構(gòu)，在具體的課程實(shí)施中，為什么都是另一套課程理論？”。有這樣困惑的學(xué)生，可能不只一兩位，確實(shí)，無(wú)論國(guó)內(nèi)院校，還是海外院校，其最終目的都是“讀研”，但具體到申請(qǐng)中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不能只看申請(qǐng)的目的和結(jié)果，還要重過(guò)程——區(qū)別于不同的“考研”政策，所以在具體的要求和申請(qǐng)條件上，差別就非常大。而這也是導(dǎo)致大部分藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)和考研機(jī)構(gòu)相互獨(dú)立的原因。今天，我們就從以下幾個(gè)方面來(lái)看看，國(guó)內(nèi)外申請(qǐng)研究生有什么不同？作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有怎樣的側(cè)重？
01、最終目的都是“讀研”，但“政策”真不能一概而論
先說(shuō)國(guó)內(nèi)考研，大部分學(xué)校在遵循國(guó)內(nèi)統(tǒng)一考研要求的同時(shí)，都有一些自己的篩查機(jī)制，總的來(lái)說(shuō)都分為初試和復(fù)試兩部分。
初試：筆試+現(xiàn)場(chǎng)手繪
考試科目4門：公共課（政治，英語(yǔ)）+專業(yè)課（設(shè)計(jì)手繪/手繪快題，藝術(shù)史論/專業(yè)理論）
不同學(xué)校不同專業(yè)都或多或少會(huì)有自己的考題，此處僅以大部分院校做討論
初試階段一般在12月底，其中設(shè)計(jì)手繪/手繪快題需要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，一般時(shí)間在3-6個(gè)小時(shí)內(nèi)。（此處劃重點(diǎn)：這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要擁有非常強(qiáng)大的臨場(chǎng)專業(yè)手繪能力。）
這里要特別注意的一點(diǎn)就是，國(guó)內(nèi)考研需要學(xué)生先自主選擇導(dǎo)師，學(xué)校在公布當(dāng)年招生簡(jiǎn)章時(shí)，就會(huì)同期公布當(dāng)年招收學(xué)生的老師有哪些，學(xué)生可以根據(jù)自己的未來(lái)發(fā)展意向和興趣方向來(lái)選擇適配的專業(yè)導(dǎo)師。這一步通常是在初試開(kāi)始前確定的。像我身邊的一個(gè)案例，該學(xué)生選報(bào)電影專業(yè)，第一年沒(méi)有考過(guò)，第二年想選報(bào)的導(dǎo)師不帶學(xué)生，所以直到第三年，才考取成為那名導(dǎo)師的研究生。
學(xué)生在通過(guò)初試后（初試成績(jī)2月中旬公布），會(huì)開(kāi)始復(fù)試（3月中旬）：
復(fù)試：筆試（專業(yè)&英語(yǔ)）+面試（包含專業(yè)面試）
這里就要說(shuō)到前面的導(dǎo)師了，對(duì)于申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此時(shí)你就要帶著自己的“作品集”去找導(dǎo)師面試復(fù)試。（這里甚至網(wǎng)傳有一些“先到先得”的門道。）復(fù)試結(jié)束，通過(guò)的學(xué)生順利拿到錄取通知書，而沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生還有一種選擇——調(diào)劑，學(xué)生可以退而求其次，服從第二志愿調(diào)劑到相同或相似專業(yè)。
總得來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的考研機(jī)制大致如此，當(dāng)然也有一些比較特別的，比如中央美術(shù)學(xué)院，作為國(guó)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)，它的招生要求就有一些不同。
學(xué)術(shù)學(xué)位碩士
專業(yè)學(xué)位碩士
初試階段，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士和專業(yè)學(xué)位碩士有兩種要求，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士都要提交至少一篇論文；而專業(yè)學(xué)位碩士則全部都要提交作品集，并且每個(gè)專業(yè)都給出了非常具體的作品集要求。比如設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)學(xué)位就要求學(xué)生提交包含“作品集”，“個(gè)人學(xué)術(shù)論文”，以及“研究報(bào)告”在內(nèi)的3樣材料。
這一點(diǎn)與海外藝術(shù)院校非常相似，但是相較于大部分院校來(lái)說(shuō)，和海外藝術(shù)院校的區(qū)別還是非常大的。
海外藝術(shù)院校的申請(qǐng)要求一般分為4部分：考語(yǔ)言，準(zhǔn)備作品集，準(zhǔn)備文書、成績(jī)單、推薦信等書面材料，面試；總得來(lái)說(shuō)這4部分已經(jīng)基本構(gòu)成了藝術(shù)留學(xué)的4大環(huán)節(jié)。
對(duì)比國(guó)內(nèi)外“考研”，有這樣幾點(diǎn)不同：
/國(guó)內(nèi)需要考政治，海外藝術(shù)院校不需要；
/都需要考英語(yǔ)，但側(cè)重點(diǎn)不同；
/國(guó)內(nèi)學(xué)生需要在一開(kāi)始選導(dǎo)師，盡管不會(huì)與導(dǎo)師產(chǎn)生交集，但確定了導(dǎo)師往往也基本確定了未來(lái)的專業(yè)方向；
/都要提交基本材料，但各有不同的提交需求和內(nèi)容；
/重點(diǎn)：國(guó)內(nèi)考研需要參加手繪設(shè)計(jì)考試；海外院校需要提交作品集，非特殊情況和申請(qǐng)政策，大部分不需要參加現(xiàn)場(chǎng)考試；
/國(guó)內(nèi)院校不同學(xué)校有不同的要求和考試科目，大部分都需根據(jù)具體學(xué)校做準(zhǔn)備；但海外藝術(shù)院校雖也因?qū)W校而定，但總的來(lái)說(shuō)作品集可以只準(zhǔn)備一套；
/國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校學(xué)生復(fù)試未通過(guò)可以選擇服從調(diào)劑；但海外藝術(shù)院校卻只能嘗試argue
國(guó)內(nèi)考研和海外藝術(shù)院校碩士申請(qǐng)可以說(shuō)差別非常大，也正因如此，所以才會(huì)導(dǎo)致各作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)有具體側(cè)重，各有不同。
02、申請(qǐng)“政策”各有側(cè)重，機(jī)構(gòu)課程有具體“所指”
對(duì)比國(guó)內(nèi)考研和海外“考研”，總體對(duì)比來(lái)看：
整體傾向-
盡管國(guó)內(nèi)考研有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、流程，和基本統(tǒng)一的打分制度，但是不同院校都會(huì)根據(jù)自己的情況，來(lái)確定不同的考題。從院校方來(lái)反推就是：國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校在公布當(dāng)年的考研信息時(shí)，大多都會(huì)一同公布考生需要閱讀的參考書目和文獻(xiàn)，學(xué)生可以自主購(gòu)買閱讀，以便應(yīng)對(duì)考試。
體現(xiàn)在機(jī)構(gòu)中就是：大部分機(jī)構(gòu)都是針對(duì)具體院校或者專業(yè)的集訓(xùn)類培訓(xùn)班，涵蓋了初試、復(fù)試、公共課和專業(yè)課的全部?jī)?nèi)容輔導(dǎo)，有沖刺班、強(qiáng)化班、基礎(chǔ)班、鞏固班等。盡管大部分考研機(jī)構(gòu)都已經(jīng)能做到課程維度上廣泛且專業(yè)了，但在專業(yè)課輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，也很難做到國(guó)內(nèi)所有院校都覆蓋，能做到輻射10所以上院?；蛘邔I(yè)的機(jī)構(gòu)，就已經(jīng)非常厲害了。
但藝術(shù)留學(xué)卻不同，一來(lái)，因?yàn)楹Ｍ馑囆g(shù)院校沒(méi)有公共課的考察，所以不同的藝術(shù)院校并不會(huì)提供教材給學(xué)生作為參考材料。
二來(lái)，藝術(shù)留學(xué)可以按照國(guó)家來(lái)談“普適性”，比如美國(guó)總體來(lái)講，大多數(shù)學(xué)校都重視學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造性邏輯；而英國(guó)院校則多關(guān)注學(xué)生對(duì)于社會(huì)性、全球性話題的探討和思考?？偟膩?lái)說(shuō)，每個(gè)國(guó)家都有一個(gè)籠統(tǒng)的套路可遵循，甚至對(duì)于部分優(yōu)秀學(xué)生，一套作品集只需要根據(jù)不同院校的具體要求稍微調(diào)整排版，就可以同時(shí)申請(qǐng)英美澳加多國(guó)的學(xué)校。
體現(xiàn)在機(jī)構(gòu)中就是，大部分機(jī)構(gòu)的課程都不會(huì)圈定具體的院校申請(qǐng)范圍，更多的是按照“專業(yè)”，或者“國(guó)家”作為劃分板塊。以PS-ONE為例，學(xué)生開(kāi)始課程前，會(huì)為學(xué)生確定大致的申請(qǐng)方向，是英國(guó)還是美國(guó)，又或者其他國(guó)家；其次是專業(yè)，按照“六大系”劃分，涉及跨學(xué)科時(shí)，則有其他系的老師參與指導(dǎo)課程；最后，課程以studio為主，注重學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好對(duì)作品的影響，并據(jù)此為每位學(xué)生提供結(jié)合具體院校申請(qǐng)需求的作品集指導(dǎo)。
專業(yè)&作品集課程-
國(guó)內(nèi)考研初試階段主要考察學(xué)生的手繪能力，和短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)的能力，比如在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的考題中，我們可能會(huì)看到這樣的考題：
北京科技大學(xué)2019年考研手繪快題，圖源自網(wǎng)絡(luò)
以上這些內(nèi)容，在考研中都需要學(xué)生以手繪的形式來(lái)完成，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先就需要強(qiáng)大且扎實(shí)的手繪功底，能保證在短時(shí)間內(nèi)完成完整度高，畫面視覺(jué)效果好的作品。對(duì)應(yīng)在機(jī)構(gòu)培訓(xùn)中，就是大量的基礎(chǔ)繪畫練習(xí)，和手繪訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生的技能熟練度。
其次，每一部分都有精確的占分比重和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)生在前期學(xué)習(xí)階段，需要按照一定的“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)要求自己，以確保自己每一步都能達(dá)到足夠的分?jǐn)?shù)，這一點(diǎn)，其實(shí)就有點(diǎn)類似于藝考了。
再來(lái)，大家都關(guān)心的復(fù)試階段作品集，相較于藝術(shù)留學(xué)作品集，更偏向于對(duì)本科四年學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)總結(jié)，多是手繪和專業(yè)作品組合構(gòu)成的，并且專業(yè)導(dǎo)向性明確，重視實(shí)用性。比如申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)，作品集基本為服裝設(shè)計(jì)作品和手繪的組合。盡管也是項(xiàng)目制，但更多的是為了突出學(xué)生本科的學(xué)習(xí)能力，和個(gè)人專業(yè)能力，是作為面試時(shí)的輔助工具。
如此，在課程方向，就會(huì)更加注重學(xué)生基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，比如課程會(huì)包含：設(shè)計(jì)快題方案設(shè)計(jì)、考卷標(biāo)題設(shè)計(jì)、色彩搭配設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)說(shuō)明排版、頁(yè)面設(shè)計(jì)、創(chuàng)作基礎(chǔ)、創(chuàng)作元素設(shè)計(jì)等；其次后期則會(huì)根據(jù)往年的真題為具體案例和實(shí)踐考題，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
而在藝術(shù)留學(xué)中，沒(méi)有手繪考試，唯一相關(guān)的，可能就是部分學(xué)校提出的對(duì)觀察性繪畫的要求了，但這里的觀察性繪畫還和基礎(chǔ)手繪不同，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和想法的深度。
其次，藝術(shù)留學(xué)作品集對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是輔助面試的工具，更多時(shí)候是申請(qǐng)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。藝術(shù)留學(xué)作品集需要學(xué)生在有限的頁(yè)數(shù)內(nèi)，通過(guò)多個(gè)項(xiàng)目或作品，展現(xiàn)出多維度的綜合能力，因此它沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和分?jǐn)?shù)線，也沒(méi)有歷屆真題作為模擬練習(xí)。
唯一可以作為參考的，就是學(xué)生的創(chuàng)意性、邏輯性、審美、思維發(fā)散深度等綜合能力的展現(xiàn)，但這些綜合能力很難用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線來(lái)劃定優(yōu)良差。
因此藝術(shù)留學(xué)作品集往往更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)意和概念，課程則更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生主觀想法的培養(yǎng)、發(fā)散、落實(shí)，以及在表現(xiàn)一個(gè)具體對(duì)象或話題時(shí)，所用到的方法。比如申請(qǐng)Painting專業(yè)的學(xué)生，作品集其實(shí)也可以跨學(xué)科提交結(jié)合了雕塑、裝置、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)的作品，因?yàn)檫@些跨媒介的表達(dá)，都可能只是學(xué)生對(duì)繪畫的一種理解方式。它不會(huì)受到很多基礎(chǔ)技法的限制，也不會(huì)受專業(yè)定義的限制。
03、兩類“考研”作品集不能用一套？有特例嗎？有！
前面開(kāi)頭我們就舉例了央美，目前國(guó)內(nèi)如央美、清華等藝術(shù)院校，其實(shí)已經(jīng)非常接近海外藝術(shù)院校的教學(xué)概念了，并且也有越來(lái)越多的藝術(shù)院校開(kāi)始傾向于對(duì)學(xué)生綜合思辨能力的培養(yǎng)。這一點(diǎn)其實(shí)從QS世界排名就可見(jiàn)一斑，我們?cè)谕诘耐扑椭幸捕啻魏痛蠹覍?duì)比海外藝術(shù)院校和國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)院校的異同。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，類似央美、清華、同濟(jì)建筑等院校和專業(yè)，盡管課程設(shè)置和專業(yè)方向上與海外藝術(shù)院校有差別，但是在一些概念上，已經(jīng)和海外藝術(shù)院校銜接非常緊密了。
諸如今天提到的央美，初試階段就已經(jīng)要求學(xué)生提交相應(yīng)的作品集了，這一點(diǎn)和海外無(wú)異，而在考察重點(diǎn)上，也有與海外藝術(shù)院校相重合的部分。不僅重視學(xué)生手上的功底，也看重學(xué)生的思維創(chuàng)意發(fā)散，和概念的延展能力。會(huì)綜合的考察學(xué)生的創(chuàng)意能力、審美能力、主題發(fā)散能力、邏輯能力、思辨意識(shí)、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)能力、調(diào)研能力等。
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