在交互設(shè)計考研留學(xué)中，交互設(shè)計作品集的制作需要的知識面是比較廣的，那么你的交互設(shè)計研究生作品集中究竟要包含哪些內(nèi)容？交互設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域還是與界面設(shè)計的關(guān)系如何？交互設(shè)計的原則，認知心理學(xué)為交互設(shè)計提供基礎(chǔ)的設(shè)計原則。這些原則包括心智模型(mental model),感知/現(xiàn)實映射原理(mapping)，比喻(metaphor)以及可操作暗示(affordance)。這些原則大都在The Design of EverydayThings中被提及。
交互設(shè)計師首先進行用戶研究相關(guān)領(lǐng)域，以及潛在用戶，設(shè)計人造物的行為，并從有用性，可用性和情感因素（usefulness,usability and emotional）等方面來評估設(shè)計質(zhì)量。
這用大白話說就是根據(jù)人的心理建立人與產(chǎn)品與服務(wù)之間的設(shè)計連接，關(guān)注以人為本的戶需求，做以用戶需求為導(dǎo)向的行為設(shè)計。你使用windows與ios兩種不同的系統(tǒng)使，所產(chǎn)生的感覺是不一樣的，比如說關(guān)閉鍵的擺放位置與大小、模塊的分布與特點的不同都帶來感覺的不同，這時候可以說他們的交互設(shè)計是不一樣的，所以帶給你的用戶體驗也有所不同。傳送門《交互設(shè)計轉(zhuǎn)專業(yè)留學(xué)申請「Parsons_UAL_ACCD_CCA_NYU」藝術(shù)院校offer大滿貫》
Bill Moggridge在20世紀80年代后期提出了交互設(shè)計的概念。初始名為"SoftFace"，后改名為交互設(shè)計。
在1989年，Gillian Crampton-Smith在倫敦的英國皇家藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建了交互設(shè)計的碩士學(xué)位教育（初始名為“計算機相關(guān)的設(shè)計”，后改名為"交互設(shè)計"）。2001年，她在Ivrea創(chuàng)建了交互設(shè)計研究所，專門從事交互設(shè)計的研究和教育。目前，全球眾多的教育機構(gòu)已經(jīng)開展交互設(shè)計的教育。
研究生留學(xué)交互設(shè)計從“目標導(dǎo)向”的角度解決產(chǎn)品設(shè)計：
1、要形成對人們希望的產(chǎn)品使用方式，以及人們?yōu)槭裁聪胗眠@種產(chǎn)品等問題的見解。
2、尊重用戶及其目標。
3、對于產(chǎn)品特征與使用屬性，要有一個完全的形態(tài)，而不能太簡單。
4、展望未來，要看到產(chǎn)品可能的樣子，它們并不必然就像當(dāng)前這樣。
交互設(shè)計在任何的人工物的設(shè)計和制作過程里面都是不可以避免的，區(qū)別只在于顯意識和無意識。然而，隨著產(chǎn)品和用戶體驗日趨復(fù)雜、功能增多，新的人工物不斷涌現(xiàn)，給用戶造成的認知摩擦日益加劇的情況下，人們對交互設(shè)計的需求變得愈來愈顯性，從而觸發(fā)其作為單獨的設(shè)計學(xué)科在理論和實踐的呼聲變得愈發(fā)迫切。
然而，由于交互設(shè)計的研究者和實踐者來自不同領(lǐng)域，而且這個領(lǐng)域本身尚在創(chuàng)建階段，因此人們往往對某些問題尚未達成共識，甚至對類似和相同的問題本身的理解以及解決方式也可能有不同方案，且相互矛盾。比如交互設(shè)計的基本元素包含什么，現(xiàn)在也還在討論中。
但是人們依然形成了一些不相互否認的共識，比如，交互設(shè)計是設(shè)計人和物的對話(dialog)，而交互設(shè)計研究和實踐的本質(zhì)可能是隱藏于這個對話中的。交互設(shè)計的目的包括，有用性，易用性和吸引性的設(shè)計和改善。
特別是進入數(shù)字時代，多媒體讓交互設(shè)計的研究顯得更加多元化，多學(xué)科各角度的剖析讓交互設(shè)計理論的顯得更加豐富?，F(xiàn)在基于交互設(shè)計的產(chǎn)品已經(jīng)越來越多的投入市場，而很多新的產(chǎn)品也大量的吸收了交互設(shè)計的理論。
相關(guān)領(lǐng)域
研究相關(guān)的設(shè)計領(lǐng)域、平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等。
用戶界面是交互設(shè)計的結(jié)果的自然體現(xiàn)，但是不能說交互設(shè)計就是用戶界面設(shè)計。交互設(shè)計的出發(fā)點在于研究人在和物交流（dialog）時候，人的心理模式和行為模式，并在此研究基礎(chǔ)上，設(shè)計人工物的可提供的交互方式，來滿足人對使用人工物的三個層次的需求（usefulness,usability and emotionality）。從這個角度看來，交互設(shè)計是設(shè)計方法，而界面設(shè)計是交互設(shè)計的自然結(jié)果。同時界面設(shè)計不一定由顯意識交互設(shè)計驅(qū)動，然而界面設(shè)計必然自然包含交互設(shè)計（人和物是如何進行交流的）
需要指出：交互性不限于技術(shù)相關(guān)的系統(tǒng)。人和人之間天然是需要交互的。因此，交互設(shè)計可以應(yīng)用到和人相關(guān)的各種活動中，比如服務(wù)。這類交互的設(shè)計者，會以不同的名目用到交互設(shè)計的方法和原則。
在沒有提出交互設(shè)計和體驗設(shè)計以前，產(chǎn)品設(shè)計總是將交互設(shè)計以某種方式交給相關(guān)人員去實施。從這個意義上而言，產(chǎn)品的設(shè)計從來就包含交互設(shè)計來滿足人們的使用需求；然而，當(dāng)人們意識到簡單的界面規(guī)劃不能滿足人的使用需求的時候，交互設(shè)計開始作為一個獨立的設(shè)計階段出現(xiàn)。并且有研究者和實踐者提出，交互設(shè)計需要在制定初步產(chǎn)品的策略之后技術(shù)設(shè)計以前實施，這樣可以避免低效的交互給產(chǎn)品的開發(fā)和發(fā)布造成過多的損失。
common software需要熟練使用的軟件；
1、任意一款線框圖繪制工具，如：
Visio，Mac上的OG，PowerPoint，Axure，BalsamiqMockups等
2、任意一款線框圖+視覺設(shè)計工具，矢量工具優(yōu)先，如：
Fireworks,AI，Sketch等
3、任意一款原型工具，如：
Axure，F(xiàn)lash，HTML+Javascript等
一般而言，交互設(shè)計師都遵循類似的步驟進行設(shè)計，為特定的設(shè)計問題提供某個解決方案（注意，沒有絕對正確的方案）。設(shè)計流程的關(guān)鍵是快速迭代，換言之，建立快速原型，通過用戶測試改進設(shè)計方案。
交互設(shè)計是一門特別關(guān)注以下內(nèi)容的學(xué)科
1、定義產(chǎn)品的行為和使用密切相關(guān)的產(chǎn)品形式。
2、預(yù)測產(chǎn)品的使用如何影響產(chǎn)品與用戶的關(guān)系，以及用戶對產(chǎn)品的理解。
3、探索產(chǎn)品、人和物質(zhì)、文化、歷史之間的對話。
用戶調(diào)研
通過用戶調(diào)研的手段(介入觀察、非介入觀察,采訪等),交互設(shè)計師調(diào)查了解用戶及其相關(guān)使用的場景，以便對其有深刻的認識(主要包括用戶使用時候的心理模式和行為模式)，從而為后繼設(shè)計提供良好的基礎(chǔ)。
概念設(shè)計
通過綜合考慮用戶調(diào)研的結(jié)果、技術(shù)可行性、以及商業(yè)機會，交互設(shè)計師為設(shè)計的目標創(chuàng)建概念（目標可能是新的軟件、產(chǎn)品、服務(wù)或者系統(tǒng)）。整個過程可能來回迭代進行多次，每個過程可能包含頭腦風(fēng)暴、交談（無保留的交談）、細化概念模型等活動。
創(chuàng)建用戶模型Scenarios/Personas/Profiles
基于用戶調(diào)用得到的用戶行為模式，設(shè)計師創(chuàng)建場景或者用戶故事或者storyboard來描繪設(shè)計中產(chǎn)品將來可能的形態(tài)。通常，設(shè)計師設(shè)計用戶模型(persona)來作為創(chuàng)建場景的基礎(chǔ).
創(chuàng)建界面流程
通常，交互設(shè)計師采用wireframe來描述設(shè)計對象的功能和行為。在wireframe中，采用分頁或者分屏的方式（夾帶相關(guān)部分的注解），來描述系統(tǒng)的細節(jié)。界面流圖主要用于描述系統(tǒng)的操作流程。
交互設(shè)計考驗作品集中創(chuàng)建界面流程
開發(fā)原型以及用戶測試
交互設(shè)計師通過設(shè)計原型來測試設(shè)計方案。原型大致可分三類：功能測試的原型，感官測試原型以及實現(xiàn)測試原型；總之，這些原型用于測試用戶和設(shè)計系統(tǒng)交互的質(zhì)量。原型的可以是實物的，也可以是計算機模擬的；可以是高度仿真的，也可以是大致相似的。
實現(xiàn)
交互式設(shè)計師需要參與方案的實現(xiàn)，以確保方案實現(xiàn)是嚴格忠于原來的設(shè)計的；同時，也要準備進行必要的方案修改，以確保修改不傷害原有設(shè)計的完整概念。
系統(tǒng)測試
系統(tǒng)實現(xiàn)完畢的測試階段，可能通過用戶測試發(fā)現(xiàn)設(shè)計的缺陷；設(shè)計師需要根據(jù)情況對方案進行合理的修改。
交互設(shè)計作品集設(shè)計原則
認知心理學(xué)為交互設(shè)計提供基礎(chǔ)的設(shè)計原則。這些原則包括心智模型(mental model),感知/現(xiàn)實映射原理(mapping)，比喻(metaphor)以及可操作暗示(affordance)。這些原則大都在The Design of EverydayThings中被提及。
可以應(yīng)用交互設(shè)計的領(lǐng)域
交互設(shè)計師通常在如下領(lǐng)域活動：軟件界面設(shè)計、信息系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服務(wù)設(shè)計以及綜合性的系統(tǒng)設(shè)計。上述領(lǐng)域各自需要自身的設(shè)計特征同時，也會用到通用的交互設(shè)計的原則和實踐。
交互設(shè)計和其他產(chǎn)品相關(guān)活動的關(guān)系
交互設(shè)計師通常需要參與到團隊中不同的活動中，比如圖形設(shè)計、程序設(shè)計、用戶心理、用戶測試，產(chǎn)品設(shè)計等等。因此，交互設(shè)計師需要對上述領(lǐng)域有相當(dāng)理解，以便于和不同領(lǐng)域?qū)＜议_展合作。
由于聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及催生了人機交互交互設(shè)計(Social interaction design,SxD)。人機交互設(shè)計關(guān)注人之間的交互以及人和設(shè)備直接的交互。人機交互的關(guān)鍵要素諸如:人際交流，口頭交流，書面交流，交談的語用學(xué)等等。這些相關(guān)要素已經(jīng)不能完全用認知科學(xué)的原理進行描述，為此，需要引入社會學(xué)、心理學(xué)和人類學(xué)來作為設(shè)計師設(shè)計的支撐。
Design chaos
1、很多沒有交互設(shè)計師、產(chǎn)品信息不經(jīng)過處理就直接交給視覺設(shè)計師進行設(shè)計，出來的產(chǎn)品的用戶體驗度是沒有保證的。就只能一遍一遍的改。
2、交互設(shè)計師在與視覺設(shè)計師溝通過程中，產(chǎn)生分歧，視覺設(shè)計師有時會因為產(chǎn)品的美觀度刪減掉一些實用的信息，或者增添一些本身無內(nèi)容意義的線條等，產(chǎn)品使用度需要考量。
交互設(shè)計(Interaction Design)作為一門關(guān)注交互體驗的新學(xué)科在二十世紀八十年代產(chǎn)生了，它由IDEO的一位創(chuàng)始人比爾·莫格里奇在1984年一次設(shè)計會議上提出，他一開始給它命名為“軟面（Soft Face）”，由于這個名字容易讓人想起和當(dāng)時流行的玩具“椰菜娃娃（Cabbage Patch doll）”，他后來把它更名為“Interaction Design”――交互設(shè)計。
從用戶角度來說，交互設(shè)計是一種如何讓產(chǎn)品易用，有效而讓人愉悅的技術(shù)，它致力于了解目標用戶和他們的期望，了解用戶在同產(chǎn)品交互時彼此的行為，了解“人”本身的心理和行為特點，同時，還包括了解各種有效的交互方式，并對它們進行增強和擴充。交互設(shè)計還涉及到多個學(xué)科，以及和多領(lǐng)域多背景人員的溝通。
通過對產(chǎn)品的界面和行為進行交互設(shè)計，讓產(chǎn)品和它的使用者之間建立一種有機關(guān)系，從而可以有效達到使用者的目標，這就是交互設(shè)計的目的。
簡單的說，交互設(shè)計是人工制品、環(huán)境和系統(tǒng)的行為，以及傳達這種行為的外形元素的設(shè)計與定義。不像傳統(tǒng)的設(shè)計學(xué)科主要關(guān)注形式，最近則是關(guān)注內(nèi)容和內(nèi)涵，而交互設(shè)計首先旨在規(guī)劃和描述事物的行為方式，然后描述傳達這種行為的最有效形式。交互設(shè)計借鑒了傳統(tǒng)設(shè)計、可用性及工程學(xué)科的理論和技術(shù)。它是一個具有獨特方法和實踐的綜合體，而不只是部分的疊加。它也是一門工程學(xué)科，具有不同于其它科學(xué)和工程學(xué)科的方法。
品思國際藝術(shù)教育文章推薦:
北大醫(yī)學(xué)院學(xué)霸，獲Pratt視覺傳達研究生Offer
「倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院交互設(shè)計」_研究生_英國留學(xué)_院校排名
本文均屬PSONE藝術(shù)留學(xué)團隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。
