讓古老的手工藝制造融合全新的藝術(shù)創(chuàng)造，讓歷史“時尚”起來；讓城市舊文化躍然3D小劇場；解構(gòu)重塑刻板文化概念；用食物作為媒介，探索個體與客觀現(xiàn)實的關(guān)系；在studio課堂下，解讀“獨處空間”的意義；用不可能的想象“反芻”黑色命題；關(guān)注top院校最受歡迎的全球化熱點議題；更以招生官和在校教授視角體驗真實的海外院校課堂氛圍！這個假期，和PS-ONE一起度過！廣州藝術(shù)作品集培訓(xùn)，跨學(xué)科暑期課解鎖創(chuàng)造力，擴充想象力的內(nèi)存！
廣州藝術(shù)作品集培訓(xùn)課程，15天時間，6人studio課程，深入服裝設(shè)計與攝影2大主題專業(yè)，涉足時尚攝影、戲服設(shè)計、首飾設(shè)計、造型設(shè)計，多個衍生專業(yè)領(lǐng)域，從中國傳統(tǒng)文化——粵劇入手，探索文化與時尚的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)服裝設(shè)計、造型藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的交集，在特定主題下深入研究并啟發(fā)創(chuàng)作思路，讓歷史與傳統(tǒng)文化“時尚”起來！
課題介紹
通過對作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的粵劇文化的研究，提取其中的粵劇元素，并將粵劇元素融合到服裝設(shè)計，造型設(shè)計，以及時尚攝影當中。
課程設(shè)置將會以lecture的形式開始，然后以專業(yè)導(dǎo)師授課形式進行，主要介紹傳統(tǒng)粵劇文化，以及服裝，造型，攝影專業(yè)知識，讓學(xué)生可以從中提取與自身項目相關(guān)的文化元素，并融合進自己的作品中。將時尚放置到歷史的場景中，讓歷史與當代結(jié)合。
學(xué)生不僅可以和老師一起參觀了解粵劇博物館，同時，我們還邀請到粵劇名伶為同學(xué)們帶來了專業(yè)度超高的現(xiàn)場互動講座。以此為基礎(chǔ)，在服裝設(shè)計老師和攝影專業(yè)老師的引導(dǎo)下，開始本次項目課程。
課程導(dǎo)師
林老師
英國倫敦時裝學(xué)院LCF戰(zhàn)略時尚管理碩士
時尚管理，時尚營銷
林老師本科畢業(yè)于廣州大學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)，碩士就讀于倫敦時尚學(xué)院時尚營銷專業(yè).在讀期間在英國中端品牌Whistles的女裝市場部實習，為該品牌的女裝線制定上海市場的推廣計劃；并在倫敦華語時尚雜志Mint Edition擔任時尚版塊編輯.對時尚管理、服裝設(shè)計、品牌營銷都有專業(yè)的見解，了解國內(nèi)外時尚市場需求和獨特性.輔導(dǎo)服裝設(shè)計留學(xué)的學(xué)生曾獲得Parsons，Lim，LCF等英美多個知名院校。
馬老師
英國倫敦藝術(shù)大學(xué)傳媒學(xué)院LCC攝影碩士
攝影，純藝術(shù)，裝置藝術(shù)
攝影師，視覺藝術(shù)家，策展人，文化公司合伙人。關(guān)注攝影邊界的探索與研究，有豐富的展覽與策展工作經(jīng)驗。2014年開始運營個人攝影工作室，主要負責商業(yè)拍攝及人像拍攝。項目客戶包括：廣州廣播電視臺，PICC，DADA Sport，Belle Tech等。擅長跨學(xué)科項目研究，目前研究方向主要在于交互式藝術(shù)與沉浸式藝術(shù)體驗，融合哲學(xué)、日本美學(xué)、人類學(xué)、社會行為學(xué)等不同學(xué)科，探索區(qū)別于傳統(tǒng)觀看體驗的攝影藝術(shù)作品。希望在幫助更多喜歡攝影、fine art的學(xué)生走進理想院校同時-能為回國的學(xué)生創(chuàng)作更多的發(fā)展機會。
針對專業(yè)：服裝設(shè)計，時尚設(shè)計，時尚攝影，純藝術(shù)，配飾設(shè)計，造型設(shè)計等；
課程時長：8月5日-8月20日 15天
人數(shù)：6人
深入探究嶺南文化，感受“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的文化碰撞，體驗設(shè)計為民族文化帶來的全新形態(tài)，15天studio課程，與PS-ONE一起搭建文化“小劇場”，穿越“過去”與“現(xiàn)代”，走訪“新式創(chuàng)意”與“民俗傳統(tǒng)”，綜合景觀建筑、雕塑、空間設(shè)計、展示設(shè)計、裝置藝術(shù)、攝影、影像，多個專業(yè)方向，1次全面感受跨學(xué)科創(chuàng)作的機會，解鎖關(guān)于學(xué)科交叉的多種形式！
課題介紹
3D劇場搭建是一種集手作、道具創(chuàng)作、與逐幀動畫于一身的模型創(chuàng)作語言。廣泛應(yīng)用于定格動畫、景觀建筑、雕塑、裝置、攝影及電影等領(lǐng)域。
搭建小劇場能夠讓學(xué)生接觸與了解更多材料的功能性及應(yīng)用性，從而研發(fā)更多新興趣味性，搭建屬于個人的視覺造型，從已給的素材圖像里面進行研發(fā)創(chuàng)作造型，并逐步搭建成型，最后操作拍攝工具，為主要創(chuàng)作對象，小劇場拍攝圖像或成片，做成品展示與報告。
通過引導(dǎo)學(xué)生從以下及個問題進行調(diào)研，從而讓學(xué)生可以從不同的角度思考問題，進行方案搭建，從而設(shè)計出自己的“小劇場”：嶺南建筑風格特點有哪些？及其延伸出來的非文化特色遺產(chǎn)哪些元素可以成為創(chuàng)作素材？（提供部分影像/素材圖）故事情節(jié)設(shè)定的靈感來源？
課程導(dǎo)師
吳老師
澳大利亞悉尼大學(xué)USYD Studio Art碩士
動畫編創(chuàng)，創(chuàng)意角色，繪本插畫，定格動畫，實踐藝術(shù)等
從事概念藝術(shù)創(chuàng)作及多媒體設(shè)計多年的藝術(shù)家。畢業(yè)于悉尼大學(xué)實踐藝術(shù)專業(yè)，取得碩士學(xué)位。曾先后就職于奧美國際廣告Ogilvy&Mather，現(xiàn)代傳播，新浪，網(wǎng)易及La Bride Studio等知名設(shè)計公司進行概念設(shè)計及創(chuàng)意藝術(shù)等工作。擁有豐富的實踐媒體設(shè)計和繪本創(chuàng)作經(jīng)驗，作品豐富造型多變。獲日本文化廳媒體藝術(shù)祭動畫賞，作品參加全球巡展如Sydney Vivid Show、Melbourne Film Festival、New York Film、Sydney Concorse Art Museum展出。
邵老師
意大利佩魯賈彼得萬農(nóng)奇美院Studio Art碩士
裝置藝術(shù)，繪畫，純藝術(shù)
邵老師畢業(yè)于意大利佩魯賈彼得萬農(nóng)奇美院純藝術(shù)本科，保送研究生，后轉(zhuǎn)入佛羅倫薩皮具學(xué)院學(xué)習皮具包類配飾。旅居意大利7年，在校期間：曾連續(xù)5年獲得大區(qū)政府性獎學(xué)金，和1次學(xué)院級獎學(xué)金；版畫作品多次留校，畢業(yè)創(chuàng)作滿分并參加了學(xué)院畢業(yè)展和Spello城市聯(lián)展。在意期間為佩魯賈市藝術(shù)家協(xié)會會員，在佩魯賈于2015年聯(lián)合創(chuàng)辦全意第二所華人藝術(shù)教育機構(gòu)“PERLAB”，兩年期間教授學(xué)生超過90名，意大利名校offer通過率超過95%。同時在當?shù)爻修k、參展、策展多次政府性的藝術(shù)展覽，曾獨立策劃城市藝術(shù)項目：“改造藝術(shù)街，2017點亮佩魯賈”。
針對專業(yè)：動畫，景觀建筑，攝影，影視，裝置藝術(shù)，空間展示，室內(nèi)設(shè)計等
課程時長：7月16日-7月31日 15天
人數(shù)：6人
如何以當代藝術(shù)的視角看待“非遺文化”？如何以創(chuàng)新思維重塑工藝復(fù)興？當傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)生活方式淡出生活，我們是否需要、有必要將它們重新帶回當代人的視線？
解構(gòu)非遺文化，結(jié)合全新的藝術(shù)思維和設(shè)計創(chuàng)造力，帶來一場時代的激撞，從最“細微”的手工藝著手，引發(fā)一場超越文化與空間的創(chuàng)意風暴！
課題介紹
我們?nèi)绾稳タ创呀?jīng)走下時代舞臺的遺產(chǎn)文化？我們一邊尋求方法去實現(xiàn)傳統(tǒng)工藝的復(fù)興，另一方面，我們心底卻默認著傳統(tǒng)生活方式的消逝；我們或可將非遺文化傳承下去，但如何讓它們摘掉非遺的帽子，實現(xiàn)與當代社會的同步就變的更為重要，非遺文化是對過去歷史的見證。
非遺文化是否通過再設(shè)計/新設(shè)計更新為現(xiàn)代生活需要的東西？我們否定膚淺的以傳統(tǒng)復(fù)興為借口的元素挪用，我們可以要理性和帶著目的性地通過重構(gòu)去發(fā)現(xiàn)它的閃光點，讓他們成為創(chuàng)新的媒介和手段，或為當代設(shè)計提供養(yǎng)分。
“工藝重構(gòu)”項目將回顧與審視極具嶺南特色的非遺工藝：嶺南古琴，玉雕，醒獅彩扎，打銅技藝，餅印，戲服工藝等。通過重構(gòu)，調(diào)研，元素提煉到設(shè)計為在當下積極非遺文化地提供優(yōu)化方案。
課程導(dǎo)師
彭老師
倫敦藝術(shù)大學(xué)坎伯維爾學(xué)院視覺藝術(shù)碩士
純藝，插畫，工藝設(shè)計，裝置藝術(shù)
彭老師擁有扎實得到藝術(shù)設(shè)計功底，本科畢業(yè)于八大美院之一的四川美術(shù)學(xué)院的的動漫衍生品設(shè)計專業(yè)，研究生畢業(yè)于藝術(shù)院校全球排名第2的倫敦藝術(shù)大學(xué)坎伯維爾藝術(shù)學(xué)院Designer Maker專業(yè)。在讀期間，參加A Narrative of Process：The Camberwell ILEA Collection項目，作品作為收藏留校。碩士畢業(yè)裝置作品Eikasia獲選Hix Award 2018，參加Hix Gallery&Coutts Bank巡展。以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，對英國的教學(xué)思路以及調(diào)研要求有非常深刻的理解。
陳老師
英國倫敦佳士得美術(shù)學(xué)院中國藝術(shù)管理專業(yè)
藝術(shù)管理，藝術(shù)史，策展
Sylvia陳老師畢業(yè)于倫敦佳士得美術(shù)學(xué)院中國藝術(shù)管理專業(yè)。曾參與倫敦佳士得拍賣行預(yù)展，先后于廣東省美術(shù)館、北京亞洲藝術(shù)中心、北京今格藝術(shù)中心、廣州美術(shù)學(xué)院校屬企業(yè)集美集團工作。參與策劃2015年廣州雙年展、四川瀘縣宋代石刻博物館設(shè)計工程項目、惠州民俗博物館設(shè)計工程項目及多個國內(nèi)著名藝術(shù)家個展、群展等。希望能夠結(jié)合自己的學(xué)習以及豐富的工作經(jīng)驗為同學(xué)們提供幫助。
針對專業(yè)：攝影，裝置藝術(shù)，服裝設(shè)計，空間設(shè)計，平面設(shè)計，動畫，插畫，新媒體藝術(shù)等
課程時長：8月5日-8月20日 15天
人數(shù)：6人
食物也能作為藝術(shù)家們靈感的媒介，食物不僅可以用來食用，還可以成為藝術(shù)與設(shè)計的承載物，那么，食物有是否可以成為某種共同記憶的連接點？本次課題項目，和PS-ONE一起在食物和創(chuàng)意的結(jié)合下，探討藝術(shù)的主觀性與客觀性，更結(jié)合嶺南在地文化，打開腦洞，發(fā)揮無限不重復(fù)的想象力。
課題介紹
我們消耗食物獲得日常所需的能量，相似的感官系統(tǒng)讓我們對食物有一些共同的記憶與體驗，那么，通過食物作為媒介，我們是否可以將個人和共同的食物記憶聯(lián)系到一起？
課程將引導(dǎo)學(xué)生去完成一個以食物為材料的作品，并創(chuàng)造一個基于他們作品的故事。通過課程去豐富學(xué)生的想法，打開思路，了解如何在項目過程中根據(jù)思維-做出選擇，落實行動，以及如何自主做出判斷。
課程導(dǎo)師
安老師
美國舊金山藝術(shù)大學(xué)服裝設(shè)計碩士
女裝設(shè)計，男裝設(shè)計
本科畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院裝飾藝術(shù)設(shè)計系，碩士畢業(yè)于舊金山藝術(shù)大學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)。出國前曾參加創(chuàng)意中國、廣東之星等創(chuàng)意比賽，分別獲得二等獎。讀書期間曾參加大學(xué)生創(chuàng)意項目獲得國家級補助支持，此項目于2014年6月在廣州太古匯進行展覽。張老師在美國期間曾于440 brannan studio擔任打版助理，對服裝的結(jié)構(gòu)和工藝有獨特的熱愛與研究?；貒笥趶V州某中高端男裝品牌擔任男裝設(shè)計師，負責獨立完成一個季度的款式開發(fā)以及整體服裝的搭配和系列創(chuàng)作。
林老師
英國倫敦時裝學(xué)院LCF戰(zhàn)略時尚管理碩士
時尚管理，時尚營銷
林老師本科畢業(yè)于廣州大學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)，碩士就讀于倫敦時尚學(xué)院時尚營銷專業(yè).在讀期間在英國中端品牌Whistles的女裝市場部實習，為該品牌的女裝線制定上海市場的推廣計劃；并在倫敦華語時尚雜志Mint Edition擔任時尚版塊編輯.對時尚管理、服裝設(shè)計、品牌營銷都有專業(yè)的見解，了解國內(nèi)外時尚市場需求和獨特性.輔導(dǎo)過的學(xué)生曾獲得Parsons，Lim，LCF等英美多個知名院校。
彭老師
倫敦藝術(shù)大學(xué)坎伯維爾學(xué)院視覺藝術(shù)碩士
純藝，插畫，工藝設(shè)計，裝置藝術(shù)
彭老師擁有扎實得到藝術(shù)設(shè)計功底，本科畢業(yè)于八大美院之一的四川美術(shù)學(xué)院的的動漫衍生品設(shè)計專業(yè)，研究生畢業(yè)于藝術(shù)院校全球排名第2的倫敦藝術(shù)大學(xué)坎伯維爾藝術(shù)學(xué)院Designer Maker專業(yè)。在讀期間，參加A Narrative of Process：The Camberwell ILEA Collection項目，作品作為收藏留校。碩士畢業(yè)裝置作品Eikasia獲選Hix Award 2018，參加Hix Gallery&Coutts Bank巡展。以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，對英國的教學(xué)思路以及調(diào)研要求有非常深刻的理解。
針對專業(yè)：建筑設(shè)計，策展，平面設(shè)計，裝置藝術(shù)，純藝術(shù)，空間設(shè)計，攝影等
課程時長：7月16日-7月31日 15天
人數(shù)：6人
“Fashion 360”
深入了解完成的時尚產(chǎn)業(yè)鏈，在top院校招生官、教授的引導(dǎo)下，獲得技能+創(chuàng)意+思維+專業(yè)，多個維度的綜合提升，院校專業(yè)課程學(xué)習，結(jié)合海外商業(yè)化實踐，從基礎(chǔ)概念搭建到產(chǎn)出成品并拍攝成片，體驗一個獨立時尚項目從無到有的全過程，更收獲1個可以放進作品集中的具有高度獨立性、申請優(yōu)勢的時尚作品！
課題介紹
Fashion Design Workshop
時裝概念、時尚插畫、面料肌理和分析、立體剪裁、打版制衣、服裝結(jié)構(gòu)等。多種時尚基礎(chǔ)專業(yè)概念講解與動手實踐，開啟本次課程！設(shè)計師專業(yè)+實踐+商業(yè)化的經(jīng)驗作為鋪墊與開端，帶你從頭開始，了解時尚產(chǎn)業(yè)，更解構(gòu)真實的專業(yè)內(nèi)幕。
Wearable Art Workshop
將非傳統(tǒng)和具有發(fā)散性的創(chuàng)新材料，以及具有突破性的雕塑技術(shù)，應(yīng)用于制作一件可穿戴的衣服。將雕塑與表演的概念融合在服裝設(shè)計中，打造一場全新的服裝設(shè)計體驗。與此同時，學(xué)生還將學(xué)習如何用日?；蛞淮涡圆牧?，制作現(xiàn)成衣。
以實驗性的、繼發(fā)性的雕塑概念，刺激學(xué)生的思考與創(chuàng)作，課程帶動學(xué)生的創(chuàng)作與探索，雕塑不再是傳統(tǒng)意義上的捏與拼，服裝也不再是傳統(tǒng)意義上的縫紉與織造，而表演更不再是原定義下的行為發(fā)生。
Construction&Garment Creation
以day 1-day 4的課程作為基礎(chǔ)，來自Parsons招生官兼服裝設(shè)計David將帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境的體驗一次，區(qū)別與大學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)作的時尚項目大改造！
結(jié)合前2天的“雕塑服裝”項目，將2d與3d概念結(jié)合，對原有的材料進行突破性“改造”，重塑服裝設(shè)計的定義與創(chuàng)造的可能性。
Fsahion Photography&Styling
從攝影入手，細致貫穿時尚刊物的攝影內(nèi)容，結(jié)合時尚營銷等，拍攝可以用于作品集呈現(xiàn)的時尚大片。結(jié)合自然光+人工光源的搭建，學(xué)生將學(xué)會通過攝影和動態(tài)影像，展示自己的作品魅力，凸顯作品的時尚概念！
同時，在與不同專業(yè)背景的同學(xué)合作過程中，更深入激發(fā)時尚能力，了解時尚領(lǐng)域不同門類與職別的不同與工作特性。
針對專業(yè)：服裝設(shè)計，時尚設(shè)計，時尚營銷，時尚管理，珠寶首飾設(shè)計，攝影，時尚插畫，面料設(shè)計，平面設(shè)計，創(chuàng)意雕塑，裝置藝術(shù)等
課程時長：7月24日-7月31日 7天
人數(shù)：20-30人
廣州藝術(shù)作品集培訓(xùn)課程報名參加
授課地點：PS-ONE廣州校區(qū)，廣州市天河區(qū)珠江東路6號周大福金融中心16層1602室（K11）
報名參加：掃描下方二維碼，獲取更多廣州校區(qū)暑期項目課程信息
小ONE今天給大家?guī)砹岁P(guān)于廣州藝術(shù)作品集培訓(xùn)課程，跨學(xué)科暑期課解鎖創(chuàng)造力，擴充想象力的內(nèi)存！關(guān)于廣州校區(qū)更多相關(guān)活動，歡迎來找小ONE免費咨詢。
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藝術(shù)留學(xué)機構(gòu):如何選擇適合自己的作品集培訓(xùn)導(dǎo)師?怎樣的條件作為判斷標準?
本文均屬PSONE藝術(shù)留學(xué)團隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責任。
