最近，你上作品集線上課程了嗎？和超長待機(jī)的假期一起到來的，不僅是有可能會壓縮的暑假，當(dāng)然最讓人頭痛的當(dāng)屬線上課！在經(jīng)歷了卡成857電音現(xiàn)場、老師線上提問未進(jìn)直播間學(xué)員回答問題等一系列“線上課迷惑大賞”后，線上課似乎已經(jīng)變得越來越不正經(jīng)了？甚至一不小心就在梗王道路上越走越遠(yuǎn)了？今天，我們將帶你重新定義線上課堂！六大系培訓(xùn)課程，云端精準(zhǔn)高效解決作品集！
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ONE學(xué)堂六大系第一彈
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截至目前，PS-ONE線上教學(xué)課程——ONE學(xué)堂已經(jīng)全部落地，并根據(jù)師生的即時反饋不斷打磨課程體系、擴(kuò)建教學(xué)儲備、完善配套后端服務(wù)等等環(huán)節(jié)，細(xì)化了不同階段和需求的課程體系，完成了每一位學(xué)員的定制化線上課程部署。
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所有校區(qū)、數(shù)百位藝術(shù)導(dǎo)師都經(jīng)過了教研中心1v1精準(zhǔn)對接，六大系垂直管理，對導(dǎo)師線上課進(jìn)行了完善培訓(xùn)與指導(dǎo)，有老師的實力加成、教研中心的保障服務(wù)，確保輸出的每一節(jié)六大系課程在質(zhì)量、深度和專業(yè)維度上都有足夠含金量！
截至目前我們已經(jīng)擁有1000+線上錄播課，2000+小時的直播內(nèi)容儲備，足以保證覆蓋每一位學(xué)員長線規(guī)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容和申請進(jìn)度。
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今天，我們也匯總了由各大校區(qū)藝術(shù)部導(dǎo)師為主導(dǎo)推出的第一批ONE學(xué)堂—六大系線上課程，內(nèi)容覆蓋六大系專業(yè)技能、跨學(xué)科思維、院校分析、藝術(shù)分享、作品集審核等等...幫助廣大海外求學(xué)生全面提升專業(yè)技能，云端拿下作品集！
課程內(nèi)容：
品牌設(shè)計是平面設(shè)計的重要實踐內(nèi)容。我們在做品牌設(shè)計的時候，在確定了品牌的核心視覺要素，如logo、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字之后，就進(jìn)入了輔助圖形的設(shè)計階段。
輔助圖形能夠幫助品牌延展出豐富的視覺系統(tǒng)，并可應(yīng)用在不同的設(shè)計物料上面。輔助圖形的作用是強(qiáng)化品牌視覺形象的統(tǒng)一性，補(bǔ)充品牌的含義和氣質(zhì)，豐富品牌的視覺形象，使其具有多樣化和可適應(yīng)性。
因此，掌握輔助圖形的設(shè)計技巧非常重要。本課主要介紹了輔助圖形的設(shè)計原則和3種設(shè)計方法，通過大量的案例幫助學(xué)生了解輔助圖形的基本設(shè)計方法。
課程導(dǎo)師：
彭老師
普瑞特藝術(shù)學(xué)院/視覺傳達(dá)碩士
本科、研究生均畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，后繼續(xù)留學(xué)普瑞特設(shè)計學(xué)院，視覺傳達(dá)（數(shù)字設(shè)計方向）碩士畢業(yè)。
曾在美國IV interactive和Tronving Group設(shè)計公司擔(dān)任平面、網(wǎng)頁設(shè)計師，參與項目Coastal Fertility Medical Center網(wǎng)站設(shè)計，或美國Horizon Interactive Award銀獎。其他項目包括美國Third Wave Foundation品牌形象設(shè)計、TCFA全美華人金融協(xié)會網(wǎng)站設(shè)計、CCTV新臺址的導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計競標(biāo)等。作品曾獲得全國第六屆書籍裝幀藝術(shù)展一等獎，方正字體大賽優(yōu)秀獎等。具有豐富的教學(xué)及從業(yè)經(jīng)驗，所輔導(dǎo)學(xué)生被Pratt，Parsons，ACCD，SVA，MICA等名校錄取。
課程內(nèi)容：
HCI是Human-Computer Interaction的縮寫，意思是人機(jī)交互，指人與計算機(jī)之間傳遞、交換信息的媒介和對話接口，是計算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，操作命令也越來越多，功能也越來越強(qiáng)，通過圖像進(jìn)行人機(jī)交互已經(jīng)成為可能，人們已經(jīng)進(jìn)入了智能化的人機(jī)交互，現(xiàn)階段也是運(yùn)用到很多學(xué)科中必備的專業(yè)知識。
人機(jī)交互與人機(jī)界面有著緊密聯(lián)系而又不盡相同的概念。操作系統(tǒng)的人機(jī)交互功能是決定計算機(jī)系統(tǒng)"友善性"的一個重要因素。本節(jié)課堂主要探討人機(jī)交互與人機(jī)界面的關(guān)系和概念。
課程導(dǎo)師：
任老師
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院/設(shè)計管理碩士
本科、研究生均畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，后繼續(xù)留學(xué)普瑞特設(shè)計學(xué)院，視覺傳達(dá)（數(shù)字設(shè)計方向）碩士畢業(yè)。
曾在美國IV interactive和Tronving Group設(shè)計公司擔(dān)任平面、網(wǎng)頁設(shè)計師，參與項目Coastal Fertility Medical Center網(wǎng)站設(shè)計，或美國Horizon Interactive Award銀獎。其他項目包括美國Third Wave Foundation品牌形象設(shè)計、TCFA全美華人金融協(xié)會網(wǎng)站設(shè)計、CCTV新臺址的導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計競標(biāo)等。作品曾獲得全國第六屆書籍裝幀藝術(shù)展一等獎，方正字體大賽優(yōu)秀獎等。具有豐富的教學(xué)及從業(yè)經(jīng)驗，所輔導(dǎo)學(xué)生被Pratt，Parsons，ACCD，SVA，MICA等名校錄取。
課程內(nèi)容：
面對當(dāng)代創(chuàng)作，現(xiàn)代主義經(jīng)典理論的闡釋功能日漸式微。
本節(jié)課堂拋開歐陸傳統(tǒng)美學(xué)分析“什么是藝術(shù)”的本體追問，代之以“藝術(shù)在何時、何種條件下出現(xiàn)”的務(wù)實提法，獨辟新徑。
對藝術(shù)的社會背景與批判功能的刻意忽略，也使跳出“只描述，不判斷”的教條，重建美學(xué)批評維度、重拾審美論證，成為當(dāng)代美學(xué)價值觀走出重圍的關(guān)鍵。
課程導(dǎo)師：
陳老師
羅德島設(shè)計學(xué)院/純藝專業(yè)
畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，研究生畢業(yè)于羅德島設(shè)計學(xué)院純藝術(shù)專業(yè)，陳老師是一位綜合媒介藝術(shù)家，對于3D造型，裝置藝術(shù)，在實踐上有著豐富的裝作經(jīng)驗，對于數(shù)字媒體，聲音，平面藝術(shù)也有著實踐經(jīng)歷以及理論知識。
她的作品入選過美術(shù)大展獲獎提名，和多個國內(nèi)各地的大小當(dāng)代藝術(shù)展覽，設(shè)計創(chuàng)新展覽等，在美國許多畫廊，美術(shù)館，博物館，聯(lián)合國，藝術(shù)展會，非營利性組織等多個機(jī)構(gòu)進(jìn)行過展出，并且參與了美國和韓國的駐地藝術(shù)家計劃，在美國加州州立大學(xué)長灘分校舉辦了個人展覽，在韓國舉辦了三次展覽。
課程內(nèi)容：
用戶體驗對于很多設(shè)計專業(yè)是非常至關(guān)重要的設(shè)計要素，產(chǎn)品設(shè)計、交互設(shè)計以及服務(wù)設(shè)計的最終設(shè)計目的都是以提高用戶體驗為主而設(shè)計的。
想對用戶體驗有更深刻的理解和了解，需要先從了解用戶體驗的5S五大層次要素開始學(xué)起。用戶體驗的五大要素之間是有強(qiáng)邏輯關(guān)系的，如果設(shè)計中缺乏考慮任意一點要素，都會可能讓設(shè)計方案不夠完美。
在做設(shè)計項目的時候五個用戶體驗層次要素會幫助學(xué)生，讓設(shè)計更有方向性，設(shè)計的流程都有強(qiáng)目的性的進(jìn)行設(shè)計，提高設(shè)計效率。
課程導(dǎo)師：
劉老師
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院/產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)
畢業(yè)于格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計工程學(xué)專業(yè)，曾作為主創(chuàng)設(shè)計師負(fù)責(zé)過衡水園博園文化展館、衡水湖濕地生態(tài)體驗展廳，大冶礦石博物館設(shè)計，包括空間、展陳和產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計。
可以熟悉的運(yùn)用二維和三維設(shè)計相關(guān)軟件，根據(jù)不同的設(shè)計項目，規(guī)定出最有效的設(shè)計方式，對設(shè)計方法論有著深厚的認(rèn)知。劉老師有豐富的作品集教學(xué)經(jīng)驗，可以為學(xué)生提供最佳作品集計劃，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃按時完成設(shè)計進(jìn)度。幫助學(xué)生從中學(xué)會如何掌握整個設(shè)計流程和獨立思考的能力。
課程內(nèi)容：
室內(nèi)設(shè)計的首要重點，就是室內(nèi)空間流線，它其實是在平面布局設(shè)計中經(jīng)常要用到的一個基本概念。
它根據(jù)人的行為方式把一定的空間組織起來，通過流線設(shè)計分割空間，從而達(dá)到劃分不同功能區(qū)域的目的組織空間序列，首先要考慮主要流線方向的空間處理，當(dāng)然同時還要兼顧次要流線方向的空間處理。
本次課介紹了室內(nèi)流線設(shè)計的定義，通過案例分析其中的原理與設(shè)計意圖。
課程導(dǎo)師：
楊老師
切爾西設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院/室內(nèi)與空間設(shè)計專業(yè)
畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，碩士研究生畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)-切爾西設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院，室內(nèi)與空間設(shè)計專業(yè)，是當(dāng)年唯一一位跨專業(yè)申請成功的亞洲學(xué)生。
曾工作于歐洲十大設(shè)計事務(wù)所荷蘭LAVA工作室?；貒螅瑥氖?年建筑與室內(nèi)設(shè)計工作，有豐富大型上市公司工業(yè)園區(qū)與辦公總部，文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及市民公共空間設(shè)計項目經(jīng)驗，擅長學(xué)院派的理論與實踐落地的操作結(jié)合的設(shè)計思維模式。
課程內(nèi)容：
色彩在平面設(shè)計中有著至關(guān)重要的作用。好的配色是“色彩對比”與“色彩和諧”的一種動態(tài)平衡。和諧的顏色令人愉悅，能夠吸引觀眾，而沖突、對比的色彩能夠引起人們的視覺興趣。
這節(jié)課討論了基本的色彩理論，色彩心理和常用的6種配色方案，這6種配色方案在顏色的和諧和對比方面各有側(cè)重。
本課通過大量的案例幫助學(xué)生了解不同色調(diào)帶給觀者的視覺差異。同時將APP和網(wǎng)頁配色技巧這部分獨立講解，突出UI配色與印刷配色的不同，同時也推薦給學(xué)生一些實用的配色參考網(wǎng)站，幫助學(xué)生提高色彩運(yùn)用的能力。
課程導(dǎo)師：
彭老師
普瑞特藝術(shù)學(xué)院/視覺傳達(dá)碩士
本科、研究生均畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，后繼續(xù)留學(xué)普瑞特設(shè)計學(xué)院，視覺傳達(dá)（數(shù)字設(shè)計方向）碩士畢業(yè)。
曾在美國IV interactive和Tronving Group設(shè)計公司擔(dān)任平面、網(wǎng)頁設(shè)計師，參與項目Coastal Fertility Medical Center網(wǎng)站設(shè)計，或美國Horizon Interactive Award銀獎。其他項目包括美國Third Wave Foundation品牌形象設(shè)計、TCFA全美華人金融協(xié)會網(wǎng)站設(shè)計、CCTV新臺址的導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計競標(biāo)等。作品曾獲得全國第六屆書籍裝幀藝術(shù)展一等獎，方正字體大賽優(yōu)秀獎等。具有豐富的教學(xué)及從業(yè)經(jīng)驗，所輔導(dǎo)學(xué)生被Pratt，Parsons，ACCD，SVA，MICA等名校錄取。
課程內(nèi)容：
用戶研究是學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計過程中必須有的內(nèi)容，它能夠幫助設(shè)計師更好的理解用戶，更好的產(chǎn)生同理心。
可是如何對用戶進(jìn)行合理的研究一直都是學(xué)生們在制作作品集中經(jīng)常遇到的問題。
本次課題，系統(tǒng)的梳理了人種志用戶研究方法，結(jié)合社會學(xué)以及設(shè)計研究的相關(guān)最新成果，提煉用戶研究的三大方式，幫助學(xué)生更好的梳理自己的研究過程。
課程導(dǎo)師：
趙老師
米蘭理工大學(xué)/產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計專業(yè)碩士
畢業(yè)于意大利米蘭理工大學(xué)，對設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計以及設(shè)計研究方向有著很深的了解和體會。
擅長用戶研究技巧，以用戶為中心和以用戶體驗為中心的用戶研究技巧都有心得，并在協(xié)同式創(chuàng)新領(lǐng)域有著獨特看法。對于中西方設(shè)計教育的不同之處有著深刻的理解和體會，并且能夠在中西方設(shè)計思維之間找到平衡點。
作品在2014年曾獲得德國紅點概念設(shè)計大獎，研究生時期，作品多次在米蘭設(shè)計周展出。希望利用自己的專業(yè)知識和設(shè)計經(jīng)驗為PSONE工業(yè)設(shè)計和設(shè)計創(chuàng)新方向的學(xué)生提供更多的幫，完成更好的作品。
課程內(nèi)容：
插畫，可以簡單理解為插圖，是一種嵌有敘事結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。較早時候，插畫主要作為不獨立出現(xiàn)的篇頁，近些年已經(jīng)發(fā)展的有自己的體系和風(fēng)格。
插畫(Illustration)，其主要功能是將文字內(nèi)容、故事或思想以視覺形式的方式呈現(xiàn)。本節(jié)課堂將主要闡述插畫與其他純藝術(shù)的區(qū)分，以及其背后的市場和特定閱讀對象的針對性，詳析插畫這個行業(yè)如何建立視覺傳達(dá)的大眾傳播性和設(shè)計性。
課程導(dǎo)師：
杜老師
布萊頓大學(xué)/插畫專業(yè)碩士
曾就讀于四川美術(shù)學(xué)院，分別完成本碩學(xué)位，后留學(xué)英國布萊頓大學(xué)插畫碩士專業(yè)。作品曾發(fā)表在發(fā)過Karbone Mzgazine-Instinct。
回國后國內(nèi)插畫平臺從事線上專業(yè)講授。希望能通過在國外學(xué)習(xí)工作的經(jīng)驗和對國外院校教學(xué)風(fēng)格的了解，幫助更多PS-ONE的同學(xué)實現(xiàn)自己的夢想。
課程內(nèi)容：
詳細(xì)介紹建筑專業(yè)作品集中從部分到整體如何實現(xiàn)。
課程介紹了爆炸視角分析圖在設(shè)計專業(yè)中的起源與實際應(yīng)用。從產(chǎn)品設(shè)計說明書里常見的爆炸分析圖（exploded diagram）又是如何在建筑專業(yè)里得到應(yīng)用的。
課程導(dǎo)師：
劉老師
芝加哥藝術(shù)學(xué)院/建筑學(xué)專業(yè)
畢業(yè)于美國芝加哥藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)，并獲得高額獎學(xué)金，在校期間除建筑課程，還研修了多媒介產(chǎn)品設(shè)計課程。
擅長建筑圖面藝術(shù)化表達(dá)，期末作業(yè)曾經(jīng)在學(xué)校展出。曾收到UCLA、USC、Sci-arc等知名院校碩士項目offer。
在北京知名建筑事務(wù)所參與了大型室內(nèi)空間改造項目，獨立完成部分設(shè)計并且已經(jīng)落地完成。劉老師善于溝通，希望通過自己的專業(yè)知識，輔導(dǎo)更多的學(xué)生取得名校offer。
課程內(nèi)容：
對于藝術(shù)留學(xué)電影專業(yè)的同學(xué)來說，相對于其他藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，電影專業(yè)作品集的工作量非常大，同學(xué)們需要提前做好準(zhǔn)備。
不論是本科還是研究生，一般好的學(xué)校，作品集(短片作品)是決定性因素。其中每個學(xué)校都有不同的劇本創(chuàng)作與電影提案創(chuàng)作要求也同等重要，構(gòu)思這些最少需要提前幾個月的時間針對學(xué)校風(fēng)格文案要求進(jìn)行創(chuàng)作。
本節(jié)課就從電影專業(yè)作品集的創(chuàng)作流程出發(fā)，手把手教會學(xué)生做時間規(guī)劃。
課程導(dǎo)師：
吳老師
悉尼大學(xué)/電影專業(yè)碩士
畢業(yè)于悉尼大學(xué)電影制作碩士專業(yè)，本科期間主修電影理論研究，對電影藝術(shù)有著深刻獨到的見解。學(xué)生時代作品曾獲得學(xué)院獎并入圍悉尼學(xué)生電影節(jié)。
曾任職于獨立影視機(jī)構(gòu)，擔(dān)任多不PGC與微電影的編劇、導(dǎo)演與制片人。對獨立、實驗和工業(yè)方向的電影專業(yè)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。希望用自己豐富的工作及學(xué)習(xí)經(jīng)驗幫助PSONE學(xué)生申請到理想的院校。
課程內(nèi)容：
動畫片幾乎是每個人都接觸到過的一個片種，曾經(jīng)看過的各種各樣的動畫片，為我們的童年增添了非常多的精彩。但是，對于中國動漫的發(fā)展，很多人卻并不了解。
最早的動畫片是1831年的時候，由一個法國人發(fā)明的。但是，早期的動畫片跟我們現(xiàn)在看到的藝術(shù)形式是完全不同的，直到1928年時候，在Walt Disney的推動下，動畫片才有了非常高的商業(yè)價值。
本節(jié)課將結(jié)合中外動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展幫助大家對動畫設(shè)計風(fēng)格和方法有一個簡單的梳理，進(jìn)而運(yùn)用到自己的作品創(chuàng)作中。
課程導(dǎo)師：
付老師
倫敦藝術(shù)大學(xué)/動畫專業(yè)
本科畢業(yè)于英國中央蘭開大學(xué)動畫專業(yè)，碩士畢業(yè)于英國倫敦藝術(shù)大學(xué)傳媒學(xué)院動畫專業(yè)，曾被倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁設(shè)計學(xué)院，南安普頓大學(xué)，拉夫堡大學(xué)等多所優(yōu)秀大學(xué)錄取，跟歐美多所優(yōu)秀學(xué)校學(xué)生和老師保持溝通交流。
曾與倫敦Barbican centre,welcome library等文化藝術(shù)中心合作制作獨立項目。擅長和學(xué)生溝通，制定合理有趣的作品集準(zhǔn)備方案。
課程內(nèi)容：
視覺傳達(dá)是“用畫面講故事”的設(shè)計方式。
那“視覺傳達(dá)”和“平面設(shè)計”有什么差別？學(xué)視覺傳達(dá)以后能干什么工作？在視覺傳達(dá)作品集制作中大概包含什么內(nèi)容？有什么相關(guān)書籍網(wǎng)站推薦？以上內(nèi)容，這節(jié)課都能為你解答。
課程導(dǎo)師：
趙老師
切爾西藝術(shù)學(xué)院/平面設(shè)計傳達(dá)專業(yè)
畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)切爾西藝術(shù)學(xué)院，獲得平面設(shè)計傳達(dá)（MA Graphic Design Communication）碩士學(xué)位。
設(shè)計作品曾在倫敦Cookhouse Gallery展出。留學(xué)期間曾于倫敦British Fortune擔(dān)任平面設(shè)計師，陳丹多種宣傳媒介的制作與設(shè)計。希望用自己在海外學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗，幫助對視覺傳達(dá)專業(yè)感興趣的學(xué)生走進(jìn)dream school！
課程內(nèi)容：
首飾從誕生之日起一直伴隨著人類的發(fā)展，是文明歷程的見證，并隨著人類科學(xué)、技術(shù)與文化藝術(shù)的發(fā)展與變化，首飾的功能與內(nèi)涵也發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變。
它不僅是人類美化自身而創(chuàng)造的物質(zhì)，更是一種象征權(quán)利、力量、勇氣和財富的標(biāo)志。隨著物質(zhì)文明和生活方式的提高與轉(zhuǎn)變，在人類生活越來越多元化的今天，首飾品設(shè)計日益被視為展示個性氣質(zhì)、陶冶性情和提高生活質(zhì)量的藝術(shù)珍品。
本節(jié)課將從首飾的歷史、工藝、設(shè)計、風(fēng)格等方面，詳細(xì)介紹珠寶專業(yè)的發(fā)展史。
課程導(dǎo)師：
王老師
伯明翰城市大學(xué)珠寶學(xué)院/珠寶設(shè)計
本科時期入選國立公益研究發(fā)展中心收拾專業(yè)人才培訓(xùn)計劃，期間作品收藏與國立臺灣公益中心。同時作品曾展出新一代設(shè)計展、高雄市正度文化中心以及疙瘩公辦藝術(shù)機(jī)構(gòu)。
研究生時期參與國際知名首飾藝術(shù)家Jivan Astfatck，博士Junk；Rubbish to gold計劃。畢業(yè)后作品曾展出與Birmingham Museum&Art Gallery并且刊載于International Polymer Clay Association雙月刊。希望借由自身的首飾專業(yè)經(jīng)理幫助PSone的學(xué)生敲開歐美名校的大門。
課程內(nèi)容：
該課程主要分為三部分來詳細(xì)解答同學(xué)們在首飾設(shè)計留學(xué)作品集中應(yīng)該如何準(zhǔn)備，包括前期從申請專業(yè)背景作出哪些方面的提升？
中期作品集作品集準(zhǔn)備過程中需要重點注意哪些地方？申請不同國家本科生/研究生在作品集準(zhǔn)備方面是否有區(qū)別？項目內(nèi)容邏輯該怎樣去分配？
后期又需要哪些材料的完善？以及不同院校遞交作品集的方式？掌握以上內(nèi)容能夠幫助同學(xué)們在準(zhǔn)備作品集期間更清晰地梳理邏輯，讓作品集學(xué)習(xí)過程變得更加高效。
課程導(dǎo)師：
段老師
伯明翰珠寶學(xué)院碩士
獨立首飾設(shè)計師，NGTC認(rèn)證鉆石分級師及中級鉆石檢驗員，以開放的思維方式挑戰(zhàn)首飾的界限，擅長開發(fā)試驗多種非傳統(tǒng)首飾材料。
于格拉斯哥美術(shù)學(xué)院銀器與珠寶首飾設(shè)計專業(yè)獲得榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，與伯明翰珠寶學(xué)院獲得碩士學(xué)位。曾擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院“十七歲”課題組首飾藝術(shù)與表達(dá)任課教師；
曾參加倫敦NewDesigner優(yōu)秀作品展，部分作為已被英國收藏夾收藏。曾參與POP-UPGALLERY項目獨立首飾設(shè)計師特邀展。部分作品入選TRIPLEPARADE2016三生萬物國際當(dāng)代首飾展，作品納入TP2016畫冊，于荷蘭阿姆斯特丹全球發(fā)行。
課程內(nèi)容：
首飾設(shè)計為什么能夠考驗設(shè)計師的綜合能力，那么出國學(xué)習(xí)首飾設(shè)計我們需要具體提升哪方面的能力呢？零基礎(chǔ)的學(xué)生也可以學(xué)首飾設(shè)計嗎？應(yīng)該先從什么課程下手好呢？想必這些都是即將要學(xué)習(xí)首飾設(shè)計或正在學(xué)習(xí)首飾設(shè)計的同學(xué)們所疑惑的問題。
那么了解該課程，老師將會從繪畫、金工、軟件、材料和創(chuàng)意思維以上5個方面具體幫助同學(xué)們分析學(xué)習(xí)首飾設(shè)計時需要掌握這些基本能力的必要性。
課程導(dǎo)師：
段老師
伯明翰珠寶學(xué)院碩士
獨立首飾設(shè)計師，NGTC認(rèn)證鉆石分級師及中級鉆石檢驗員，以開放的思維方式挑戰(zhàn)首飾的界限，擅長開發(fā)試驗多種非傳統(tǒng)首飾材料。
于格拉斯哥美術(shù)學(xué)院銀器與珠寶首飾設(shè)計專業(yè)獲得榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，與伯明翰珠寶學(xué)院獲得碩士學(xué)位。曾擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院“十七歲”課題組首飾藝術(shù)與表達(dá)任課教師；
曾參加倫敦NewDesigner優(yōu)秀作品展，部分作為已被英國收藏夾收藏。曾參與POP-UPGALLERY項目獨立首飾設(shè)計師特邀展。部分作品入選TRIPLEPARADE2016三生萬物國際當(dāng)代首飾展，作品納入TP2016畫冊，于荷蘭阿姆斯特丹全球發(fā)行。
課程內(nèi)容：
這節(jié)課主要是想要為并不了解視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生提供一個初步對于視覺傳達(dá)專業(yè)的了解。并會為學(xué)生介紹，平面設(shè)計專業(yè)可以做的內(nèi)容，以及現(xiàn)在的一個發(fā)展趨勢和未來的設(shè)計走向。
為學(xué)生選擇專業(yè)前，提供了一個大概的了解以及正確的認(rèn)識。
課程導(dǎo)師：
包老師
倫藝切爾西/視覺傳達(dá)碩士
本科央美平面設(shè)計專業(yè)，研究生倫藝切爾西視覺傳達(dá)專業(yè)，同時拿到Chelsea和RCA的offer。
曾參加北京尤倫斯、北京設(shè)計周、北京設(shè)計周論壇和荷蘭設(shè)計師共同完成作品chanel在設(shè)計周展覽，參加大柵欄導(dǎo)視設(shè)計，南京青奧會圖標(biāo)設(shè)計有團(tuán)隊，北京市市長賀卡設(shè)計團(tuán)隊、長江商學(xué)院藍(lán)色火焰logo設(shè)計團(tuán)隊、北汽logo修改團(tuán)隊。希望用自己豐富的經(jīng)驗幫助PS-ONE的同學(xué)們實現(xiàn)自己的夢想。
課程內(nèi)容：
從歷史發(fā)展的角度比對工業(yè)設(shè)計和交互設(shè)計的區(qū)別，以及交互領(lǐng)域里不同方向?qū)I(yè)的特點和申請背景需求。
幫助想申請交互方向的學(xué)生認(rèn)知交互的多領(lǐng)域性、包容性、橫向參考性，讓學(xué)生在申請的準(zhǔn)備過程中清晰地明確自己的方向以及作品集的制作方向。
課程導(dǎo)師：
張老師
美國羅特斯特理工學(xué)院/工業(yè)設(shè)計
職業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師，交互設(shè)計師，裝置設(shè)計師，項目策劃人，畢業(yè)于RIT工業(yè)設(shè)計專業(yè)，在校期間曾參加Rochester當(dāng)?shù)蒯t(yī)院病房產(chǎn)品改造項目；和GLTi北美注明建筑墻面綠植公司合力開發(fā)個人桌面；
個人畢業(yè)作品參與當(dāng)年紅點設(shè)計大獎并入圍；畢業(yè)后就職于美國ArtOne藝術(shù)品公司開發(fā)智能畫布系統(tǒng)；回國后曾為華為、中糧、同仁堂、謝瑞麟、萬豪、凱賓斯基等多家大型企業(yè)機(jī)構(gòu)做過設(shè)計服務(wù)；
2017年秋冬中國南方地區(qū)愛馬仕專柜櫥窗設(shè)計負(fù)責(zé)人；之后成立個人設(shè)計工作室。有這良好的數(shù)理計算機(jī)背景，成長與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工程師的家庭；
個人經(jīng)歷能夠幫助學(xué)生學(xué)會有邏輯的平衡表達(dá)設(shè)計理念，不僅僅滿足于功能需求，不突兀表達(dá)藝術(shù)想法；會將多年海外的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗在交流中逐漸參透給學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀獨立的設(shè)計師。
以上只是ONE學(xué)堂—六大系作品集線上課程部分課程，想了解更多相關(guān)課程的同學(xué)來找小ONE吧。PS-ONE六大系名師在線等你來聊～！
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