藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計又稱為互動設(shè)計，是定義和設(shè)計人造系統(tǒng)即人工制品的行為的設(shè)計領(lǐng)域。例如：軟件、APP、移動設(shè)備、人造環(huán)境、家居智能化、可穿戴設(shè)備以及系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)。交互設(shè)計師首先進行用戶的相關(guān)領(lǐng)域研究，以及潛在用戶和設(shè)計人造物的行為，并從易用性、情感因素等方面來評估設(shè)計質(zhì)量，讓產(chǎn)品易用、有效而讓人愉悅。同時，還包括了解各種有效的交互方式，并對他們進行增強和擴充。
工業(yè)設(shè)計與交互設(shè)計的不同點主要在于，工業(yè)設(shè)計者必須引到產(chǎn)品開發(fā)的過程，借由改善產(chǎn)品的可用性來使產(chǎn)品有更多的價值、更低生產(chǎn)成本、更高的產(chǎn)品魅力；而交互設(shè)計則是一個相對涉及面更廣的專業(yè)，它致力于了解目標(biāo)用戶和他們的期望，了解用戶在同產(chǎn)品在交互彼此的行為。
英美院校的交互設(shè)計理念是能夠設(shè)計統(tǒng)一的系統(tǒng)架構(gòu)和實施戰(zhàn)略，要求學(xué)生具有良好的媒體設(shè)計技能與審美經(jīng)驗。無論是設(shè)計手機應(yīng)用程序或是界面設(shè)計，學(xué)生都會被要求進行深入的用戶體驗思考，以及探討如何處理與用戶的聯(lián)系。學(xué)生通過設(shè)計和工作項目，使用戶成為產(chǎn)品愉悅和積極地參與者。
英美的交互設(shè)計理念還鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新的方式，創(chuàng)造出獨特又易用性的產(chǎn)品，這不只是考慮某一定式的功能，關(guān)鍵是要立足于用戶的整體體驗。無論是什么樣的媒介，學(xué)生都會嚴(yán)格地按照設(shè)計流程進行，并通過充分的前期調(diào)研和用戶體驗測試，將創(chuàng)造性和技術(shù)的應(yīng)用不斷推向新的領(lǐng)域，同時又不能忽視人類情感和審美的作用。
英美名校的教育課程通常是第一年用來探索與新興科技相關(guān)的不同設(shè)計方式，討論設(shè)計與各類科技的關(guān)系，接下來的一些項目就會讓學(xué)生接受與新科技相關(guān)的不同設(shè)計內(nèi)容和方法。多數(shù)的項目都是來自核心教授老師的指導(dǎo)，有些來自產(chǎn)業(yè)第一線的客座講師也會在項目里提供指導(dǎo)。同時，也會提供一些短期的教師工作坊課程。
一般學(xué)生在第二年就可以開始自己的項目，并開始在自身希望進行的專業(yè)方面做準(zhǔn)備。之后學(xué)生們會被分配給每位導(dǎo)師，然后為他們的最終項目開始討論。從第二年開始，學(xué)生們就有望逐步成為獨立的設(shè)計師。學(xué)生們會和他們的導(dǎo)師每周見面，無論是個人或是小團體，每學(xué)期至少兩次向?qū)W院和來訪的評論家展示他們的工作，他們也能夠與其他工作人員及來訪的導(dǎo)師討論他們的設(shè)計。
與國內(nèi)不同的是，英國藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計專業(yè)已經(jīng)有半個世紀(jì)的歷史，教學(xué)模式是：用心理學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)證明問題，用計算機解決問題。更關(guān)注計算機與人類的交流溝通。除了從用戶角度思考為題，還努力實現(xiàn)人機對話，通過實驗研究給出確切的建議。
去英美藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計你能收獲什么？
思維觀念轉(zhuǎn)變
思維觀念的轉(zhuǎn)變是留學(xué)帶給他最大收獲。對于好的設(shè)計作品，不再單純模仿照搬，因為每一個設(shè)計趨勢背后都有連貫性，如果在沒有問為什么的情況下就去追趕潮流，沒有意義也很容易失去個性。大公司提出的設(shè)計理念都是針對自身品牌形象的考慮，千萬不要當(dāng)做設(shè)計寶典。
工作中有理有據(jù)
在工作中嚴(yán)格按照流程、有方法有依據(jù)地做設(shè)計，的確能省下不少力氣。同時，不太擔(dān)心自己淪為上級的畫圖員。
語言上的優(yōu)勢
就是語言方面的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)上大部分信息都是英文，只要解鎖了這門語言，網(wǎng)絡(luò)上大部分的信息就能夠輕松Get到了。
藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計推薦院校
藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院、帕森斯設(shè)計學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、加州藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、普瑞特設(shè)計學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、英國皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院等。
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