贏得LACM青睞，還拿到超高獎(jiǎng)學(xué)金，她憑的是什么？從小學(xué)習(xí)民樂(lè)的她，轉(zhuǎn)申音樂(lè)制作是一個(gè)怎樣的狀態(tài)？今天，我們來(lái)為大家介紹一位學(xué)員，從民樂(lè)轉(zhuǎn)申音樂(lè)制作專業(yè)，Dong同學(xué)音樂(lè)制作專業(yè)本科，被洛杉磯音樂(lè)學(xué)院LACM Los Angeles College of Music錄取，獎(jiǎng)學(xué)金$45,000，MI現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院MI College of Contemporary Music！
Dong同學(xué)從民樂(lè)轉(zhuǎn)申音樂(lè)制作專業(yè)：
驚喜面試：不同的思維邏輯和結(jié)果
LACM洛杉磯音樂(lè)學(xué)院的audition和interview環(huán)節(jié)沒(méi)有刻意區(qū)分開，整個(gè)面試是一個(gè)free的模式。共有3個(gè)面試官：2個(gè)面試官面試，1個(gè)面試官全程沒(méi)有說(shuō)話。
30分鐘的面試時(shí)間，主面試官和我聊了將近一半時(shí)間的專業(yè)選擇，給我推薦了Composition for New Media專業(yè)。在這種情況下，我第一反應(yīng)是涼了。
直至老師給我介紹和對(duì)比了我申請(qǐng)的音樂(lè)制作和他推薦給我的作曲專業(yè)，告訴我兩個(gè)專業(yè)的區(qū)別，課程學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，還把課表發(fā)給了我，讓我回去好好考慮，我才醒悟過(guò)來(lái)他在真誠(chéng)地給予幫助，且面試快結(jié)束時(shí)他說(shuō)歡迎我去他們學(xué)校學(xué)習(xí)。
在這之后，我還收到了老師發(fā)給我的郵件，詢問(wèn)我最后決定音樂(lè)留學(xué)選擇哪個(gè)專業(yè)。
最重要的part：作品集需要靈魂
面試官現(xiàn)場(chǎng)聽了我的3首創(chuàng)作。聽完后問(wèn)我做音樂(lè)時(shí)的靈感，選擇這個(gè)專業(yè)的原因，以及聽了我的二胡演奏。
我提交了5個(gè)作品：2個(gè)演奏作品、3個(gè)原創(chuàng)作品（2個(gè)電子和1個(gè)管弦風(fēng)格）。我多提交了2個(gè)作品，但這不是重要的。數(shù)量其實(shí)不是關(guān)鍵，質(zhì)量才是。
3個(gè)原創(chuàng)作品分別是《Tron》、《Aerobic》和《Childhood》。
《Tron》的靈感來(lái)自于我在迪士尼玩的“創(chuàng)極速飛車”。它營(yíng)造的環(huán)境很未來(lái)、很有科技感，以及帶有科技感的電子音樂(lè)。我坐著過(guò)山車好比進(jìn)入了一個(gè)時(shí)光隧道。一旦開始就不能回頭，必須玩到最后。過(guò)山車設(shè)置的刺激感就像是遇到的困難，只能去克服，無(wú)法后退。當(dāng)游戲結(jié)束，我好像吸收了很多能量。這給了我啟發(fā)，賦予了我在生活中遇到困難也要繼續(xù)前進(jìn)的能量，不退縮。
《Aerobic》，是一首積極向上的曲子，整個(gè)節(jié)奏比較歡快、有氧，因?yàn)槲蚁胍獋鬟_(dá)出一種積極陽(yáng)光的信號(hào)。
《Childhood》，有一段氣勢(shì)磅礴的片段，能讓人安靜下來(lái)去想很多場(chǎng)景，能勾起人的童年回憶。這首曲子就是以我的童年為原型，在講述童年的時(shí)光。
在我創(chuàng)作時(shí)想到了童年，整首曲子也是在講述童年。有一段氣勢(shì)磅礴的片段，能讓人安靜下來(lái)去想到很多場(chǎng)景。
民樂(lè)轉(zhuǎn)申現(xiàn)代音樂(lè)，潛力挖掘很關(guān)鍵
雖然6歲開始學(xué)二胡，也會(huì)鍵盤、吉他；但比起舞臺(tái)，我更喜歡創(chuàng)作、在幕后的感覺，可以去盡情地表達(dá)自己。
也許你是和我一樣的音樂(lè)生，沒(méi)做過(guò)一首曲子，沒(méi)接觸任何制作相關(guān)的東西，但沒(méi)關(guān)系，遇到一個(gè)好老師就夠了。我的授課老師孫老師一直都在鼓勵(lì)我，他很有耐心，盡管一開始我的知識(shí)不夠?qū)I(yè)、系統(tǒng)，但他一直在幫助我、挖掘我的潛力，而不是灌輸一些我不知道的東西。
逐漸地我發(fā)現(xiàn)我在某些方面有能力呈現(xiàn)出好的東西，在創(chuàng)作的構(gòu)思、作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格上。也越來(lái)越自信去創(chuàng)作音樂(lè)，去表達(dá)，去發(fā)揮自己擅長(zhǎng)的東西。
當(dāng)然，我也沒(méi)有放棄民樂(lè)，想某一天能實(shí)現(xiàn)民樂(lè)和電子的交叉和融合。
給學(xué)弟學(xué)妹們的建議
作品集的準(zhǔn)備在于精，不在于數(shù)量。
用民樂(lè)作為主樂(lè)器去申請(qǐng)的優(yōu)勢(shì)是民樂(lè)在自己手里能讓面試官感到驚艷，用專業(yè)的演奏和潛力去征服他們，他們才會(huì)感到有意外的收獲。不然，用民樂(lè)器（作為冷門樂(lè)器）去申請(qǐng)，并不會(huì)撈到什么好處，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。
在音樂(lè)制作的學(xué)習(xí)技巧上，我覺得要養(yǎng)成多聽音樂(lè)的習(xí)慣。這是我來(lái)ETHOS壹思學(xué)習(xí)后，跟這里的老師和同學(xué)學(xué)習(xí)到的。聽的音樂(lè)要更廣泛，聽沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè)風(fēng)格。帶上想法去聽，去獲取一首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、使用的音色，以及律動(dòng)帶來(lái)的感覺。有的元素或許還能用到自己的作品上，就將這首歌加到自己的歌單。多聽，不管是在創(chuàng)作還是技巧上都是一件很有助益的事情。
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