準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)美國(guó)交互設(shè)計(jì)師的藝術(shù)生們，交互設(shè)計(jì)師在申請(qǐng)前必須要搞清楚交互設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，要么研究機(jī)器的交互，要么研究與人的交互，交互設(shè)計(jì)師作品集是要物理交互或空間交互？所以psone藝術(shù)留學(xué)把交互設(shè)計(jì)師作品集制作秘密交給要交互設(shè)計(jì)留學(xué)的童鞋們！
交互設(shè)計(jì)InteractionDesign縮寫(xiě)為：IxD，也可以理解成Human-Computer Interaction人與機(jī)器互動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)讓電子產(chǎn)品digital products、環(huán)境environments、系統(tǒng)systems和服務(wù)services更好地符合人類使用規(guī)律。交互設(shè)計(jì)以人為設(shè)計(jì)中心，圍繞人的情感、生理、心理等因素來(lái)進(jìn)行更合理的設(shè)計(jì)。人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、語(yǔ)言溝通等元素，都是交互設(shè)計(jì)的重要的科學(xué)參考因素。交互設(shè)計(jì)是一門將藝術(shù)、設(shè)計(jì)、科學(xué)和工程技術(shù)結(jié)合起來(lái)的新型學(xué)科。
Five Dimensions of Interaction Design。
交互設(shè)計(jì)師作品
語(yǔ)言是互動(dòng)的最基礎(chǔ)部分。人與人之間的互動(dòng)是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行基本交流。人也通過(guò)語(yǔ)言與機(jī)器進(jìn)行交流。這里的語(yǔ)言可以是文字形式、語(yǔ)音形式、或動(dòng)作形式等。
我們?cè)贗pad上熟知的Siri系統(tǒng)就是典型的通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別Cognitive dimensions來(lái)進(jìn)行操作的系統(tǒng)。在計(jì)算機(jī)編程中使用的C++,JavaScript等語(yǔ)言，也是人與機(jī)器互動(dòng)中采取的語(yǔ)言溝通形式。在一個(gè)界面中，交互設(shè)計(jì)師通常運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)指導(dǎo)用戶進(jìn)行下一步操作，這里的文字稱copywrite。
在美國(guó)，一個(gè)好的交互設(shè)計(jì)師，也是一個(gè)很好地copy writer，需要具備良好的語(yǔ)言溝通和文字寫(xiě)作能力。
交互設(shè)計(jì)師作品集的視覺(jué)再現(xiàn)指的是用戶通過(guò)操作界面與機(jī)器進(jìn)行互動(dòng)。這里界面包括但不限于“排版設(shè)計(jì)、圖標(biāo)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)”等。
比較注重界面設(shè)計(jì)教學(xué)的高校有：紐約視覺(jué)學(xué)院School of Visual Arts、天普大學(xué)Temple University、普拉特學(xué)院Pratt Institute等。
與用戶進(jìn)行互動(dòng)的三維物體或空間是交互設(shè)計(jì)中重要的第三部分，交互設(shè)計(jì)師最近流行的研究方向，如Tangible Design可觸型交互設(shè)計(jì)、Fabrication硬件原型開(kāi)發(fā)、Physical Computing實(shí)體交互等，都是用戶“與三維物體或空間進(jìn)行互動(dòng)”、或“在三維物體或空間中進(jìn)行互動(dòng)”的研究例子。
做此類研究很成熟的高校，如：卡耐基梅隆大學(xué)Carnegie Mellon University(交互設(shè)計(jì)師的鼻祖)、麻省理工學(xué)院Massachusetts Institute of Technology、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院Parsons the New School for Design、華盛頓大學(xué)Universityof Washington、辛辛那提大學(xué)University of Cincinnati、亞利桑那州立大學(xué)Arizona State University等。
時(shí)間的概念指的是用戶與界面互動(dòng)時(shí)所消耗的時(shí)間，可以理解成“隨著時(shí)間的改變其內(nèi)容也進(jìn)行改變”的設(shè)計(jì)形式，包括：音效設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)視頻或者動(dòng)畫(huà)等等。
在著名的帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院Parsons the New School for Design的交互設(shè)計(jì)系Design+Technology就有一個(gè)小分支研究方向叫Time Travel，學(xué)生們多通過(guò)用流動(dòng)影像的方式來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)間的詮釋。南加州大學(xué)University of Southern California和藝術(shù)中心ArtCenter College of Design都有極強(qiáng)的互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)專業(yè)。
行為指的是用戶與界面互動(dòng)的行為以及用戶如何對(duì)界面進(jìn)行反應(yīng)的行為。
麻省理工交互學(xué)院著名的女心理學(xué)教授Sherry Turkle是研究人類行為對(duì)交互設(shè)計(jì)影響的先驅(qū)。Turkle教授是一位杰出的心理學(xué)家、人類行為研究科學(xué)家、交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域的先驅(qū)，她的著名書(shū)籍《TheSecond Self:Computers and the Human Spirit》、《Alone Together:Why We Expect More from Technology and Less fromEach Other》
除了上述例舉的著名研究交互設(shè)計(jì)的高校，有越來(lái)越多的高校開(kāi)始增設(shè)交互設(shè)計(jì)這門學(xué)科，如加州藝術(shù)學(xué)院California Institute of the Arts、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院Rhode Island School for Design等。根據(jù)psone藝術(shù)留學(xué)的統(tǒng)計(jì)，共有30所美國(guó)高校提供交互設(shè)計(jì)的研究生課程，35所美國(guó)高校提供此專業(yè)的本科生課程。
值得注意的是，每個(gè)高校有各自不同的研究方向，學(xué)生在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候除了學(xué)校聲譽(yù)、交互設(shè)計(jì)項(xiàng)目聲譽(yù)、師資力量等，還需要考慮其研究方向是否與自身的研究興趣契合。
如，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的交互設(shè)計(jì)系就比較偏向于純藝術(shù)裝置、互動(dòng)空間等研究，而加州藝術(shù)學(xué)院的交互專業(yè)則是project research based，指的是非課程授課，而是學(xué)生本人帶著研究項(xiàng)目在導(dǎo)師的指導(dǎo)下做課題研究，類似于科學(xué)工程類傳統(tǒng)的博士后的學(xué)術(shù)研究形式。
交互設(shè)計(jì)師作品集
交互設(shè)計(jì)，又稱互動(dòng)設(shè)計(jì)，(英文Interaction Design,縮寫(xiě)IxD或者IaD)，是定義、設(shè)計(jì)人造系統(tǒng)的行為的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。人造物，即人工制成物品，例如，軟件、移動(dòng)設(shè)備、人造環(huán)境、服務(wù)、可佩帶裝置以及系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)。交互設(shè)計(jì)在于定義人造物的行為方式(the"interaction"，即人工制品在特定場(chǎng)景下的反應(yīng)方式)相關(guān)的界面。
自然人機(jī)交互是強(qiáng)調(diào)以人為中心的交互方式。它注重人和計(jì)算機(jī)以人和人的自然交流的方式進(jìn)行無(wú)障礙的交互，如:語(yǔ)音交互，體態(tài)語(yǔ)言交互，其他姿態(tài)語(yǔ)言交互等。對(duì)比傳統(tǒng)的人機(jī)交互如;鼠標(biāo)，鍵盤等交互方式，自然人機(jī)交互無(wú)疑更加被人們所關(guān)注。同時(shí)由于自然人機(jī)交互方式讓人和計(jì)算機(jī)的交流變得更加自然通暢，能讓人們非常方便的使用計(jì)算機(jī)，因此也有著廣泛的運(yùn)用。
網(wǎng)絡(luò)交互則是以網(wǎng)絡(luò)為傳輸媒介、發(fā)生在兩個(gè)實(shí)體或者更多個(gè)實(shí)體之間的通信。網(wǎng)絡(luò)交互克服了現(xiàn)實(shí)中交互的時(shí)間和空間的限制，它并不需要參與方面對(duì)面，而且參與方可能完全不認(rèn)識(shí)，所以網(wǎng)絡(luò)交互增加了交互的風(fēng)險(xiǎn)。參與網(wǎng)絡(luò)交互的實(shí)體可能是用戶、程序、自治Agent等。網(wǎng)絡(luò)交互模式指網(wǎng)絡(luò)實(shí)體之間約定的協(xié)作方式或方法。
交互設(shè)計(jì)師首先進(jìn)行用戶研究相關(guān)領(lǐng)域，以及潛在用戶，設(shè)計(jì)人造物的行為，并從有用性，可用性和情感因素(usefulness,usability and emotional)等方面來(lái)評(píng)估設(shè)計(jì)質(zhì)量。
交互設(shè)計(jì)是一種如何讓產(chǎn)品易用，有效而讓人愉悅的技術(shù)，它致力于了解目標(biāo)用戶和他們的期望，了解用戶在同產(chǎn)品交互時(shí)彼此的行為，了解“人”本身的心理和行為特點(diǎn)。同時(shí)，還包括了解各種有效的交互方式，并對(duì)它們進(jìn)行增強(qiáng)和擴(kuò)充。藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)還涉及到多個(gè)學(xué)科，以及和多領(lǐng)域多背景人員的溝通。通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的界面和行為進(jìn)行交互設(shè)計(jì)，讓產(chǎn)品和它的使用者之間建立一種有機(jī)關(guān)系，從而可以有效達(dá)到使用者的目標(biāo)，這就是交互設(shè)計(jì)的目的。
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