鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇？如今，鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷的在增加，有大中型機(jī)構(gòu)，還有正處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的工作室、小機(jī)構(gòu)，那么，如何選擇適合自己的藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？現(xiàn)在，我們就以不同的藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)，藝術(shù)作品集培訓(xùn)等，為大家詳細(xì)的介紹鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇？
選擇鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前期體驗(yàn)中，首先涉及到的就是咨詢之前的一系列服務(wù)，比如同學(xué)們?cè)趓esearch階段，會(huì)接觸到機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)、媒體平臺(tái)、公眾號(hào)等線上內(nèi)容，這些多以文字為主導(dǎo)的內(nèi)容輸出，以及前期溝通，背后主要的負(fù)責(zé)人都是機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)部門和客服部門。
這時(shí)候，其實(shí)我們常說的“產(chǎn)品體驗(yàn)”就已經(jīng)開始了，雖然大家沒有真正的接觸到教學(xué)產(chǎn)品，但是學(xué)生在和客服溝通，對(duì)接顧問老師、專業(yè)老師時(shí)，就已經(jīng)對(duì)產(chǎn)品有了主觀和客觀的情感反應(yīng)。
嚴(yán)格來說，這一階段，學(xué)生仍處于了解的過程中，對(duì)于各大機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品都處于半了解半模糊的狀態(tài)，并沒有真正面對(duì)面的接觸到具體的產(chǎn)品。對(duì)于產(chǎn)品的真實(shí)性和價(jià)值內(nèi)容，是無法進(jìn)行客觀估量和判斷的。這時(shí)大家對(duì)于產(chǎn)品的理解，多是基于客服老師的服務(wù)態(tài)度和話術(shù)。
像在PS-ONE，客服部門的老師，會(huì)進(jìn)行不定期的考試與審核，并施行24小時(shí)的在線客服服務(wù)，以基本保證在任何時(shí)間段，都有老師負(fù)責(zé)與學(xué)生的前期對(duì)接與溝通。
MICA平面設(shè)計(jì)作品集
當(dāng)客服老師為大家對(duì)接了專業(yè)咨詢老師后，這時(shí)你就離“產(chǎn)品”更近一步了，與鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢老師溝通，通過申請(qǐng)案例、offer，和老師的描述展示，了解到具體的“課程產(chǎn)品”。咨詢顧問老師可以說是帶著學(xué)生開始真正細(xì)致了解到機(jī)構(gòu)內(nèi)部教學(xué)產(chǎn)品的第一個(gè)人。
區(qū)別于傳統(tǒng)的銷售，咨詢顧問老師并不是僅負(fù)責(zé)將學(xué)生簽約即可，咨詢顧問老師也需要高專業(yè)度為學(xué)生提供前期的正確引導(dǎo)，比如擇校、定專業(yè)。像在PS-ONE鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，咨詢老師首先就會(huì)先了解學(xué)生本人的申請(qǐng)意向，以及感興趣的專業(yè)方向。
專業(yè)度作為“產(chǎn)品”的基本把關(guān)基礎(chǔ)，咨詢顧問老師的能力，首先在招聘時(shí)就會(huì)體現(xiàn)。在多輪篩選入職后，專業(yè)導(dǎo)師也會(huì)在每周的固定時(shí)間，對(duì)咨詢顧問老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，而作為咨詢顧問老師本人，也需要隨時(shí)更新自己的藝術(shù)留學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。
因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)并不像大類留學(xué)，提供的材料只有文書、成績(jī)單、PS、CV、推薦信等，我們還需要提交作品集，不同的專業(yè)提交的作品集又是非常不一樣的，即使是同系內(nèi)的專業(yè)，作品集有時(shí)候差別也會(huì)非常大。
比如我在2017年的時(shí)候，就遇到了一位學(xué)生，申請(qǐng)的是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)方向，之前是準(zhǔn)備DIY的，但是準(zhǔn)備作品集時(shí)，大部分的項(xiàng)目?jī)?nèi)容都是配飾設(shè)計(jì)和面料研究的方向。
后來在一次招生官面對(duì)面portfolio review時(shí)，她拿著這套作品集來進(jìn)行critique，當(dāng)招生官問她為什么作品集里沒有服裝設(shè)計(jì)時(shí)，她的答復(fù)是：學(xué)校官網(wǎng)說的是“作品集不是必須局限于申請(qǐng)專業(yè)范圍內(nèi)”，因此她就想要展示更多的“跨學(xué)科”內(nèi)容。雖然這樣的想法很好，但是她卻偏離了自己的申請(qǐng)初衷。
這樣的情況并不是個(gè)例，因此咨詢顧問老師的專業(yè)度其實(shí)是非常重要的，因?yàn)檎_的專業(yè)方向解讀和引導(dǎo)，首先就會(huì)幫助學(xué)生正確理解專業(yè)，選擇更適合自己的專業(yè)院校，明確自己的申請(qǐng)意向和大致的方向目標(biāo)。
像在PS-ONE鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分咨詢顧問老師都是有一定的海外留學(xué)背景的，比如本科是在美國學(xué)習(xí)了建筑專業(yè)；還有碩士讀了時(shí)尚攝影，在做老師的同時(shí)，也有自己的小工作室；還有長(zhǎng)期與本科院校導(dǎo)師保持聯(lián)系，隨時(shí)能了解到最新院校動(dòng)態(tài)的服裝專業(yè)畢業(yè)的咨詢老師。
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前期教學(xué)溝通，也就是試聽課和作品集評(píng)估這部分，相較于針對(duì)每位學(xué)生安排的作品集專業(yè)課程，作品集評(píng)估和試聽課，可以看做是一個(gè)機(jī)構(gòu)的“基礎(chǔ)產(chǎn)品”。
其次就是教學(xué)部，也就是學(xué)生們會(huì)接觸到的教學(xué)老師，對(duì)于不同的學(xué)生，不同機(jī)構(gòu)都會(huì)有不同的產(chǎn)品推薦或課程安排。像在PS-ONE鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師首先會(huì)了解學(xué)生的基本申請(qǐng)情況，比如準(zhǔn)備時(shí)長(zhǎng)、目前的專業(yè)能力、準(zhǔn)備申請(qǐng)的目標(biāo)院?；蛘邍摇⒁约皩W(xué)生本人的專業(yè)興趣愛好等。之后根據(jù)學(xué)生的情況，提供有針對(duì)性的，定制化的“教學(xué)服務(wù)”。
教學(xué)部分，對(duì)于很多學(xué)生來說，雖然是肉眼可見的課程，但是看起來好像也是最難判斷其價(jià)值的部分。
像2018年申請(qǐng)季我們就遇到了這樣一位學(xué)生，他是在距離申請(qǐng)?zhí)峤徊坏桨肽陼r(shí)間的時(shí)候找到的PS-ONE，因?yàn)槭橇慊A(chǔ)，因此難度是比較大的，但是學(xué)生又非常想2019年入學(xué)。
在交流溝通的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@位同學(xué)高中和本科都是在國外就讀，本身就非常適應(yīng)海外教學(xué)模式，也具有較高的理解能力和思維發(fā)散能力。因此前期為他安排了10節(jié)基礎(chǔ)課，之后的課程多是以結(jié)合學(xué)生本專業(yè)——生物工程來展開的“跨學(xué)科”作品集內(nèi)容，在創(chuàng)作階段，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)，也與其他轉(zhuǎn)專業(yè)零基礎(chǔ)的學(xué)生不同，更具有專項(xiàng)提高性。
這樣的課程安排，讓學(xué)生產(chǎn)生了疑惑，認(rèn)為老師是在偷工減料，因?yàn)槠渌暾?qǐng)同專業(yè)的學(xué)生，都進(jìn)行了很多的“實(shí)驗(yàn)性的項(xiàng)目嘗試”，但是他的課程里卻沒有，他將這樣的疑問，也反饋給了專業(yè)老師與教務(wù)老師。
在和老師溝通后，他也明白了自己當(dāng)前的申請(qǐng)狀態(tài)其實(shí)是不允許有過多試錯(cuò)機(jī)會(huì)的，并且他本身就有很好的思維發(fā)散能力，因此相較其他同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目嘗試的課程上，就會(huì)安排的比較少。
其次，高專業(yè)能力的老師，一直是行業(yè)內(nèi)的“稀缺資源”，不得不承認(rèn)，專業(yè)能力非常強(qiáng)的老師，在任何一家鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都非常搶手，因?yàn)樗麄儽旧淼膶I(yè)能力和背景，對(duì)于學(xué)生來說，就是一種隱形的資源和價(jià)值。他們能為學(xué)生帶來的，就不只是基礎(chǔ)的教學(xué)產(chǎn)品，更多的，是設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和能力的綜合提升。
PS-ONE鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直將自己定位于創(chuàng)意型藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，知識(shí)的傳遞，和拿到offer并不是最終結(jié)果，對(duì)學(xué)生來說不是，對(duì)我們來說，也不是。offer只是一種新的開始，你的人生并不是拿到offer就滿足了的。
因此，能把學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升到真正與名校匹配的高度；同時(shí)也可以幫學(xué)生培養(yǎng)出完整的藝術(shù)觀念、創(chuàng)意思維，以及藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)邏輯，和行業(yè)生存法則，這樣的老師，才是能真正體現(xiàn)出機(jī)構(gòu)“產(chǎn)品價(jià)值”的存在。
豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，高量級(jí)的成功案例，每一次的落地項(xiàng)目，對(duì)于任何藝術(shù)家/設(shè)計(jì)師來說，都是能力的積累和提升，同時(shí)也是他們過人之處的展示。
專業(yè)老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，和基于整個(gè)藝術(shù)留學(xué)行業(yè)趨勢(shì)的精準(zhǔn)理解，結(jié)合具體的教學(xué)框架和體系，才能構(gòu)成一個(gè)完整的產(chǎn)品，從而讓學(xué)生獲得綜合能力的提升。這時(shí)候，產(chǎn)品帶給學(xué)生的，就不只是當(dāng)前的offer了，還有學(xué)生對(duì)于未來發(fā)展的鋪墊。
MICA平面設(shè)計(jì)作品集
除了具體的課程，還有很多以活動(dòng)、短期課等形式展開的“產(chǎn)品”，這部分的產(chǎn)品，內(nèi)容多是招生官workshop、藝術(shù)家短期課、設(shè)計(jì)師合作體驗(yàn)項(xiàng)目等。其實(shí)相較于作品集課程，這部分可能更是隱性的“花錢項(xiàng)”。
比如PS-ONE去年和One Show的合作，PS-ONE不僅作為合作藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，招生官聯(lián)盟成員Chris作為演講嘉賓的身份加入，PS-ONE多位學(xué)員也作為參賽者參與。而在One Show現(xiàn)場(chǎng)，我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)屆One Show的主視覺設(shè)計(jì)師，更是PS-ONE 2015年的學(xué)員羅學(xué)長(zhǎng)。
再比如PS-ONE與MIT Media Lab也達(dá)成了長(zhǎng)期合作，作為研發(fā)了kindle、3D打印機(jī)等多項(xiàng)高端黑科技的實(shí)驗(yàn)室，Media Lab一直被稱為“現(xiàn)實(shí)生活中的黑科技霍格沃茲”，但僅針對(duì)在校學(xué)生開放的高申請(qǐng)難度，也讓很多學(xué)生望而不及。PS-ONE與MIT Media Lab達(dá)成長(zhǎng)期合作，為學(xué)生提供了直接參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，以合作者的身份，與MIT本校學(xué)生、老師一起完成內(nèi)部專業(yè)課題項(xiàng)目的研究和落地。
這種具有特殊優(yōu)勢(shì)的合作項(xiàng)目、入校項(xiàng)目、競(jìng)賽聯(lián)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生就不只是一次簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐了，僅針對(duì)眼前，就是一次具有高度競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的背景提升。
其次在招生官資源上，越來越多的機(jī)構(gòu)都開始關(guān)注到招生官的重要性和必要性，像很多與PS-ONE有共同理念的同行朋友們，也會(huì)不定期的邀請(qǐng)?jiān)谛；蚯叭握猩?，到訪機(jī)構(gòu)，為學(xué)生帶來招生官短期課、portfolio review、workshop等短期項(xiàng)目。
PS-ONE在2016年，于行業(yè)內(nèi)首次邀請(qǐng)海外院校招生官到訪，當(dāng)時(shí)紐約視覺藝術(shù)學(xué)院SVA招生官Chris的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)非常熱情，很多學(xué)生在當(dāng)時(shí)都收獲了來自招生官的作品集指導(dǎo)和擇校建議。
也是這時(shí)候，PS-ONE認(rèn)識(shí)到了招生官的作用和意義，并于當(dāng)時(shí)，立刻開始構(gòu)架并搭建招生官聯(lián)盟。邀請(qǐng)到數(shù)位多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的招生官加入，作為審核學(xué)生作品集的硬性標(biāo)準(zhǔn)，我們希望用全職招生官這樣，帶有高度院校專業(yè)度和申請(qǐng)保障的權(quán)威力量，作為教學(xué)審核和申請(qǐng)支持，給學(xué)生在申請(qǐng)前就提供專業(yè)化的成功率保障。
而招生官聯(lián)盟發(fā)展到今天，目前我們已經(jīng)擁有了來自Parsons、Pratt、SVA、MICA、SAIC、CalArts等多所院校的8位招生官。以升級(jí)的招生官聯(lián)盟，給學(xué)生更多的申請(qǐng)保障，在提交作品集前，招生官會(huì)以院校標(biāo)準(zhǔn)，直接進(jìn)行多輪、多次、多種形式的專業(yè)審核，同時(shí)為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)。以院校的標(biāo)準(zhǔn)，審核作品集的內(nèi)容質(zhì)量，并提供推薦信等服務(wù)。
對(duì)于學(xué)生來說，這就是一種高質(zhì)量的申請(qǐng)保證，可以在正式提交申請(qǐng)前，將作品集做到最完善，將申請(qǐng)準(zhǔn)備到最全面。
最后文書與材料部分，這些主要是由申請(qǐng)部的老師來完成，這部分的“產(chǎn)品”自然就是文書服務(wù)與申請(qǐng)材料服務(wù)了。這一點(diǎn)，其實(shí)我在今天的文章開頭，就已經(jīng)和大家分享了。
鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇？但是當(dāng)大家在做出選擇時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)自己的情況，去做出有針對(duì)性的選擇，自己是否需要不同的產(chǎn)品，是否能根據(jù)自己的申請(qǐng)，解決自己在申請(qǐng)中遇到的“問題”。想要了解更多，歡迎來找PSONE鄭州藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)咨詢。
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