去國外交互設(shè)計(jì)留學(xué)，交互設(shè)計(jì)作品集創(chuàng)作的法則是什么？這樣的藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)法則能通用嗎？那么接下來看看倫敦傳媒學(xué)院LCC交互設(shè)計(jì)作品集創(chuàng)作通用法則。
交互設(shè)計(jì)努力去創(chuàng)造和建立的是人與產(chǎn)品及服務(wù)之間有意義的關(guān)系，以“在充滿社會復(fù)雜性的物質(zhì)世界中嵌入信息技術(shù)”為中心。交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，可從“可用性”、”用戶體驗(yàn)“兩個(gè)層面上分析，關(guān)注以人為本的用戶需求！
交互設(shè)計(jì)的思維方法建構(gòu)于工業(yè)設(shè)計(jì)以用戶為中心的方法，同時(shí)加以發(fā)展，更多地面向行為和過程，把產(chǎn)品看作一個(gè)事件，強(qiáng)調(diào)過程性思考的能力，流程圖與狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖和故事板等成為重要設(shè)計(jì)表現(xiàn)手段，更重要的是掌握軟件和硬件的原型實(shí)現(xiàn)的技巧方法和評估技術(shù)。
目前我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育處于一個(gè)尷尬的境地，即直至今日我國的大學(xué)教育體系中仍沒有專門設(shè)立交互設(shè)計(jì)專業(yè)。本土交互設(shè)計(jì)人才主要來源于以下三個(gè)專業(yè)：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新媒介設(shè)計(jì)（又名為數(shù)字媒體設(shè)計(jì)）和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。
但這三個(gè)設(shè)計(jì)類專業(yè)基本與交互設(shè)計(jì)僅有極小部分的關(guān)聯(lián)。而目前社會上的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其交互設(shè)計(jì)老師，基本都是國內(nèi)上述三個(gè)專業(yè)方向轉(zhuǎn)型過來從事交互教學(xué)工作的。所以想對交互設(shè)計(jì)有一個(gè)全面、專業(yè)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，很有必要走出國門。
?可視性：功能可視性越好，越方便用戶發(fā)現(xiàn)和了解使用方法；
?反饋：反饋與活動相關(guān)的信息，以便用戶能夠繼續(xù)下一步操作；
?限制：在特定時(shí)刻顯示用戶操作，以防誤操作；
?映射：準(zhǔn)確表達(dá)控制及其效果之間的關(guān)系；
?一致性：保證同一系統(tǒng)的同一功能的表現(xiàn)及操作一致；
?啟發(fā)性：充分準(zhǔn)確的操作提示。
?倫理的（能體諒人，有幫助），不傷害、改善人的狀況；
?有意圖的，能幫助用戶實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)和渴望；
?注重實(shí)效，幫助委托的組織實(shí)現(xiàn)它們的目標(biāo)；
?優(yōu)雅的，最簡單的完整方案、擁有內(nèi)部的一致性、合適的容納和情感。
翻譯一下：
學(xué)生應(yīng)通過網(wǎng)站鏈接（或CD/U盤）將自己的電子版作品集附在其他申請材料中一起遞交。學(xué)生可以把自己的交互設(shè)計(jì)作品集做成PDF文件，在其中附上至少5個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)項(xiàng)目和媒體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的網(wǎng)站鏈接，交互設(shè)計(jì)留學(xué)作品集內(nèi)容應(yīng)包含在以下范圍之內(nèi)：
設(shè)計(jì)作品/媒體作品，這些可以是交互作品，也可以是視頻或音頻作品；
在課堂環(huán)境或工作環(huán)境中根據(jù)設(shè)計(jì)要求制作的視覺藝術(shù)作品，學(xué)校同樣鼓勵學(xué)生遞交獨(dú)立開展的項(xiàng)目作品；
如上方所示，LCC的官方交互設(shè)計(jì)作品集要求全是關(guān)于作品集細(xì)則的規(guī)定，并沒有放上一些希望同學(xué)們展示出來哪些能力的文字說明。但沒有關(guān)系，PSONE藝術(shù)留學(xué)知道什么風(fēng)格更對LCC路子，有哪些方面是官網(wǎng)上沒有注明，但需要格外重視的關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，要講解的是國外創(chuàng)作交互設(shè)計(jì)作品集通用的創(chuàng)作方法，適用于倫敦傳媒學(xué)院LCC、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院GoldSmiths，也適用于美國的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)CMU、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院SVA和其他國家院校。
Step 1：定主題
確定項(xiàng)目主題初步確定交互設(shè)計(jì)的大致方向
Step 2:Research
調(diào)研了解用戶（同學(xué)或朋友）的需求、行為習(xí)慣與目的，國外院校格外重視Research，所以也請同學(xué)們格外重視。
即：
你了解你的設(shè)計(jì)受眾嗎？
你知道自己的設(shè)計(jì)是為了誰嗎？
你清楚設(shè)計(jì)將要解決什么問題嗎？
Step 3：頭腦風(fēng)暴
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，頭腦風(fēng)暴，找出idea
Step 4：生成概念設(shè)計(jì)
通過文字描述、草圖、故事版、產(chǎn)品原型等方式，生成初步的概念設(shè)計(jì)
Step 5：概念設(shè)計(jì)評估
再次邀請接受過調(diào)研的用戶，進(jìn)行體驗(yàn)并評估
Step 6：確定最終設(shè)計(jì)方案
改進(jìn)概念設(shè)計(jì)，確定最終設(shè)計(jì)方案
Step 7：最終效果圖
根據(jù)最終方案，出效果圖
對于藝術(shù)留學(xué)申請英國交互設(shè)計(jì)的同學(xué)而言，倫敦藝術(shù)大學(xué)的倫敦傳媒學(xué)院可謂是不二的選擇之一，LCC交互設(shè)計(jì)偏向于裝置類的硬件交互，在學(xué)習(xí)時(shí)會有幾門課程專門學(xué)習(xí)代碼，同學(xué)們在準(zhǔn)備交互設(shè)計(jì)作品集時(shí)也要能夠多方面的去準(zhǔn)備，多去了解學(xué)校對于交互設(shè)計(jì)作品集的詳細(xì)要求。
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交互設(shè)計(jì)留學(xué)作品集培訓(xùn) | 藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)的五大黃金定律
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