哈佛設(shè)計學(xué)院建筑理論教授Michael Hays，在建筑的欲望(Architecture’s Desire)一書中提到“建筑作為一種特定的社會性的象征產(chǎn)物，其主要任務(wù)是構(gòu)建概念和主題定位，而不是構(gòu)筑物件?！痹谝涣髟O(shè)計學(xué)院中進行的學(xué)術(shù)探索及討論模式之下，建筑師作為一個公共知識分子，是與人類歷史和社會進行對話的重要角色?，F(xiàn)在，PSONE成都建筑專業(yè)作品集輔導(dǎo)STUDIO 3，來自哈佛GSD建筑系的原味設(shè)計課程，與從業(yè)14年的建筑師一同為藝術(shù)家設(shè)計虛擬居所！
林老師
美國哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)院（GSD）建筑系
澳大利亞注冊建筑師及皇家建筑師協(xié)會會員
國內(nèi)外14年執(zhí)業(yè)經(jīng)驗
曾任新加坡Ong&Ong Pte Ltd董事長
林老師畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)及美國哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)院（GSD）建筑系，并且是澳大利亞注冊建筑師及皇家建筑師協(xié)會會員。在學(xué)生期間設(shè)計作品多次獲獎及參展，包括James Templeton Kelley獎提名并赴香港中文大學(xué)展覽。具有國內(nèi)外14年的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗，并參與過各類型及規(guī)模的項目設(shè)計。
曾經(jīng)任職在新加坡最大的設(shè)計集團之一Ong&Ong Pte Ltd，為中國區(qū)的董事。他相信一個好的建筑作品是人類物質(zhì)及精神文明的結(jié)晶，并在人類文明進程中扮演著一個決定性的角色，而學(xué)術(shù)性的探索則是建筑學(xué)自我批判，更新的原動力。
核心理念
建筑是一門豐富及多元的學(xué)科。除了自身的學(xué)科范疇，同時涉及藝術(shù)，哲學(xué)，社會學(xué)等廣泛的知識領(lǐng)域。在建筑悠久的發(fā)展歷史以及多樣的實踐模式中，可以確定三個刺激建筑學(xué)科演變的驅(qū)動因素。這三個因素由三個對話關(guān)系及他們相對應(yīng)的論述形態(tài)(discursive form)表示：
對話1：建筑與自身學(xué)科歷史及理論
對話2：建筑與自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)性
對話3：建筑與社會環(huán)境的關(guān)聯(lián)性
STUDIO3將透過當(dāng)下設(shè)計議題讓學(xué)生了解在一流設(shè)計學(xué)院中所進行的學(xué)術(shù)探索及討論模式。
課程目的
PSONE成都建筑專業(yè)作品集輔導(dǎo)STUDIO3以建筑的論述形態(tài)(architecture as discursive form)為主題。最終目的是讓建筑設(shè)計專業(yè)留學(xué)學(xué)生理解到建筑不僅僅是一種設(shè)計實踐，不僅僅具有物理或空間形態(tài)，而更重要的是一種審美，一種社會性的批判，進而支撐建筑師作為一個公共知識分子與人類歷史和社會進行對話的重要角色。
項目一背景
一個藝術(shù)家的虛擬居所
對話1：建筑與自身學(xué)科歷史及理論
項目一的目的是以完全抽象，不受現(xiàn)實因素束縛的方式進行對建筑作為一種意識形態(tài)主體(idealogical subject matter)形態(tài)的探索。這個項目對應(yīng)Studio3的第一個對話主題即建筑與自身學(xué)科歷史及理論的論述形態(tài)關(guān)系。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
項目一將讓參與的學(xué)生對建筑作為存在于一個抽象元空間里的自主性構(gòu)造這樣的理論進行最本質(zhì)性的探索及臆想。
在進行這種具有高度自審性探索的同時，也將對建筑作為一個具有特定思想及理論模式的學(xué)科，與其他具有高度思想性及理論性，存在于一個相互關(guān)聯(lián)的抽象空間中的相關(guān)學(xué)科如繪畫、雕塑，音樂等之間的關(guān)系進行探索。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
項目一內(nèi)容
項目一的任務(wù)，是為被選藝術(shù)家的自我意識設(shè)計一個虛擬的居所。這個虛擬居所存在于被選藝術(shù)家的一個作品，以及特定藝術(shù)形式和藝術(shù)家作品所包含的理論和歷史空間。
本次所選的的藝術(shù)家及作品為美國抽象表現(xiàn)主義畫家Jackson Pollock與他的“No.1 Levander-Mist“以及張大千與他的“愛痕湖”。
愛痕湖，張大千
Number-1 Lavender-Mist,Jackson Pollock
學(xué)生將通過對畫作本身和繪畫及藝術(shù)理論分析，以及建筑理論的仔細閱讀，對作品進行具有空間性的轉(zhuǎn)述(translation)及重新表現(xiàn)(re-representation)。
學(xué)生將透過圖面表達以及實體模型來表達這個具有空間性的重造，將畫作轉(zhuǎn)換為一個抽象的場所，進而將所選藝術(shù)家虛擬的居所嵌入在這個場地中。在這個過程中，學(xué)生需要考慮這個虛擬居所作為藝術(shù)家自我意識的延伸，以及其在特定藝術(shù)空間中的嵌入形式。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
項目一課程收獲
1.對建筑學(xué)形成本質(zhì)性的認識與思考。
2.對建筑學(xué)作為一個思想體系及多元性學(xué)科形成初步認識。
3.通過建筑學(xué)的理論知識來對建筑思維和方法論進行更全面的把握。
4.掌握模型制作和專業(yè)建筑圖面表達的能力。
5.在建筑專業(yè)作品集中產(chǎn)出一個理論與設(shè)計結(jié)合的項目。
課程安排
week 1：Studio及Project介紹及問答。
week 2：閱讀討論。對選擇的畫作進行分析，開始形成抽象的基地。
week 3：閱讀討論。繼續(xù)抽象基地生成。
week 4：閱讀討論。繼續(xù)抽象基地生成。
week 5：繼續(xù)抽象基地生成。
week 6：中期匯報?；就瓿沙橄蠡氐纳?，并對結(jié)果進行匯報。透過分析圖，概念模型等媒介表現(xiàn)。
week 7：在抽象基地的基礎(chǔ)上進行虛擬居所的設(shè)計。學(xué)生可以結(jié)合在生成居所過程中的其他發(fā)現(xiàn)，對基地的概念進行調(diào)整。
week 8：繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計。
week 9：繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計。
week 10：最終匯報。以分析圖，模型，動畫等媒介對設(shè)計成果進行匯報。
week 11：細化，修改設(shè)計。
week 12：細化，修改設(shè)計。
*主要閱讀文章
-Toward a Critique of Architectural Ideology,Manfredo Tafuri,1969.
-Diagrams of Anteriority,Peter Eisenman,1999.
-Architecture as Autopoietic System,Patrik Schumacher,2011.
-Repetition,Architecture's Desire:Reading the Late Avant-garde,K.Michael Hays,2010.
-Modernist Painting,Clement Greenberg,1961.
-中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識，美學(xué)散步，宗白華，1981。
-靈的空間，中國美學(xué)十五講，朱良志，2006。
項目一報名信息
時間：2019/7/6—2019/9/21（每周末一次課，具體開課時間以最終通知為準）
招生對象：建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計相關(guān)專業(yè)學(xué)生
項目費用：￥15,000/每項目
STUDIO 3項目二的開課時間為2019.10.5-12.21，詳細項目介紹請持續(xù)關(guān)注后續(xù)介紹喔！關(guān)于PSONE成都建筑專業(yè)作品集輔導(dǎo)，哈佛GSD建筑專業(yè)課程體驗，如果你還有其他更多想要了解的，歡迎來找小ONE免費咨詢。
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