轉專業(yè)申請RCA皇藝平面設計，作品集拿下英國名校offer

　　從Consumer Behaviour轉專業(yè)零基礎申請平面設計出國留學拿下RCA皇家藝術學院、LCC倫敦傳媒學院平面設計offer，她的作品集包含8個項目，更融合物理、純藝、首飾、互動裝置、人體機械、服裝設計、工業(yè)/產品設計、動畫、聲音藝術、包裝、行為藝術、字體、建筑空間、用戶體驗、書籍裝幀、行為營銷、交互設計等近20個專業(yè)與領域；她的作品集項目橫跨中國、美國、德國、法國、瑞典，融合在地文化與全球熱點話題，更關注邊緣化群體的生存現(xiàn)狀與未來，她就是我們今天專訪對話的學員Ziyi同學，轉專業(yè)申請RCA皇藝平面設計，作品集拿下英國名校offer。

　　對自己的優(yōu)劣勢有明確認知，讓她零基礎轉專業(yè)拿下RCA

　　零基礎轉專業(yè)申請平面設計碩士留學，想要拿下RCA皇家藝術學院，對于大部分學生來說，都是比較難的，其實對于Ziyi同學來說，也是如此。雖然本科期間有過Fine Arts相關的學習經驗，但是設計基礎相較其他非轉專業(yè)學員來說，仍較為薄弱。

　　在認識到這一點后，Ziyi同學很快開始了自己的基礎訓練課程，并在老師的引導下，開始了自己的作品集創(chuàng)作。在基礎課期間，與老師不斷的深入接觸后，老師也發(fā)現(xiàn)Ziyi身上區(qū)別與其他學生的優(yōu)勢：

　　首先，她非常有想法，總有想不完的有趣點子，她擅于發(fā)現(xiàn)一件事物的另一面，也熱衷于去嘗試全新的事物，獲得新的技能；

　　其次，她對自己的申請非常有規(guī)劃，知道自己在哪方面比較薄弱，需要加強去補足；

　　與此同時，她本科期間Visual Art Study&History的學習基礎，為她奠定了較深的“跨學科”意識和基礎。

　　借助于這3點優(yōu)勢，基礎課一結束，Ziyi與老師便很快開始了作品集課程。首先從本科期間與設計相關的Fine Art基礎上入手，提煉出Ziyi能夠掌握、并且感興趣的方向，通過有趣的話題，來展現(xiàn)出Ziyi的申請優(yōu)勢。

　　Q:可以先和大家簡單的介紹一下你個人的申請背景嗎？包括原專業(yè)、申請專業(yè)這些。

　　Ziyi同學：我申請的是平面設計留學，現(xiàn)在拿到了RCA和LCC的offer，過幾天還需要做圣馬丁的面試。我本科是在加拿大上的學，修的是Consumer Behaviour和Visual Art Studio&History的一個雙學位。有一點Fine Arts Diagram的學習經驗，但事實上Fine Arts和設計差距還是很大的，所以也相當于是零基礎吧。

　　我在學校的時候，很少會上與繪畫相關的課程，大部分課大都是有關媒體、雕塑、Prints、攝影等一些偏媒體方向、混合媒介這樣的。

　　我的平面設計作品集課程前前后后加起來上了有一年半吧，我最開始上了大概有10節(jié)左右的基礎課，因為我之前完全不會那些軟件什么的，所以老師其實是從頭開始教我的。后來就是我的一個一個作品，我的作品集里一共有8個項目，好像比大部分同學會多一些，所以時間上可能比其他同學會稍微長一點。

　　這些項目有幾個是我最開始從Fine Arts入手去做的，之后又進行了延展和擴充做出來的一些小項目。

Ziyi同學的作品集，一共8個項目

　　Q:你覺得本科學習的專業(yè)，對作品集、以及碩士階段的申請，有什么影響或者幫助嗎？

　　Ziyi同學：我覺得是有的，因為就轉專業(yè)申請皇藝平面設計來講的話，我在面試過程中，面試官就表示，他看到我所有的作品，最最最喜歡的一點就是，我一直在做跨學科的混合應用，我覺得這也是因為Fine Arts Diagram在我做作品集過程中，給我?guī)椭艽蟮脑颉?/p>

　　其次，我的平面設計專業(yè)老師Dong老師，在我平時創(chuàng)作和上課過程中，也特別鼓勵我去嘗試“跨學科”的創(chuàng)作，因為首先我確實沒有什么美術/繪畫基礎和背景；并且Fine Arts無論是討論的角度，還是它研究的話題，其實都是比較容易找到一些特別的出發(fā)點的。

　　因此Dong老師就提出建議，希望我可以從我Fine Arts這邊的專業(yè)背景中，提煉出一些我個人非常感興趣的專業(yè)方向，然后去做一些有趣的、能展示出我申請優(yōu)勢的項目。我們的課程一開始，就確定了這樣一個大方向和方式，之后我每次一旦有了什么想法，就會第一時間去和Dong老師交流討論，和她商量這個想法。

　　每次Dong老師都不會讓我單純的局限在設計這個范圍內去思考，而是會從Fine Arts或者其他專業(yè)的角度，去引導、擴充我的想法。之后再將我們兩個人的想法和討論結果融合一下，慢慢去發(fā)展、梳理思路，最后去將我們的想法和結果做出來。

　　老師引導交流想法，自主把控創(chuàng)作方向，更實地走訪考察，讓自己成為“當?shù)厝恕?/strong>

　　隨著平面設計作品集課程的開始，Ziyi和老師都發(fā)現(xiàn)，雖然Ziyi有很多想法，但是并不是每一個想法都是具有實踐性的，可能有想法，但是想法要如何延續(xù)、如何進行，Ziyi有時候就會失去方向。

　　因此前期的平面設計課程重點，就主要集中在思維邏輯的提升，和思路的梳理上。老師并不會強制性的要求Ziyi做什么，也不會直接告訴她，怎樣做，能直接達到最好的效果。

　　每當Ziyi有了新的想法，老師都會和Ziyi不斷的交流和溝通，共同商量想法的可行性和實踐意義，共同確定下項目的主題和創(chuàng)作方向，之后由Ziyi自主把控整個項目的方向與創(chuàng)作執(zhí)行。

　　Ziyi同學告訴我們，她的轉專業(yè)平面設計作品集8個項目里，有3個項目都曾經歷過推翻重做，老師并沒有不耐煩，而是因材施教的與她一起學習，查閱資料，互相討論。而她本人，更是為了實現(xiàn)自己的項目，去到美國、德國、瑞典、法國做實地考察與街頭采訪。

　　她希望用這樣的方式，讓自己和當?shù)厝双@得共通的想法、理解，和觀念。從而更好的尊重當?shù)匚幕?，和研究對象群體。

　　Q:那你可以和我們講講你的作品集項目嗎？

　　我的作品集整體來說，都比較偏向于關注社會弱勢群體、邊緣化人群等，公益性、文化研究性非常強。

　　我最喜歡的作品，有兩個，一個是關于時間延展性的項目，叫作＜Unfold Fold＞，還有一個是關于歐洲難民群體的項目，叫作＜Lust for Life＞。

Ziyi同學的轉專業(yè)申請RCA皇藝平面設計作品集

　　在＜Unfold Fold＞里，我做了一系列關于時間延展性的視覺體驗，我特別喜歡它的原因，就是我在這個項目里結合了很多的學科。在項目開始前，我做了很多文化背景的調查，老師也給我很多方向和建議，告訴我一定要去做背景調研和文化研究。

　　因為我剛開始的時候是完全不會梳理我的思路和創(chuàng)作的，我可能很喜歡去想一些亂七八糟的想法，這些想法都是比較碎片化的，可能就是瞬間出現(xiàn)在我頭腦里的，我有想法的時候我會去研究他們，但是我并不知道要如何將自己的想法整合在一起，并通過一件作品體現(xiàn)出來。

　　這是我的第一個平面設計作品，老師從這個時候開始，就一直在引導我怎么把我“得到的信息”，轉化成“我能用的信息”，并且怎么變成視覺化元素。

　　因為這個項目就是邊學邊做，包括很多基本的技能、方法、思考、整合方式等，我都是在這個項目里學會的，所以這個項目進行的時間就比較長，大概有一個暑假吧，大半個月。這個項目進行的時候，我有事沒事都會去上海圖書館查資料，做研究，我和老師也進行了很多的項目小試驗。

　　最后這個平面設計項目進行的時候，我做了很多關于時間的視覺化展示，比如把一個西紅柿放在那里，觀察它慢慢腐爛的變化，之后把這樣的視覺元素提取出來，從而表達一種“時間延展性”的概念。就像下面這張圖這樣：

Ziyi同學的轉專業(yè)申請RCA皇藝平面設計作品集＜Unfold Fold＞

　　這個其實我也有用到“跨學科”，因為這個就用到了物理的一個時間晶體的概念，我把它和我做的視覺試驗結合一下，因為我這個項目的主題就是“時間延展性”，因此就結合物理學的概念，去做了一個小圖案。

　　這個項目是一個比較哲學的，不是能很直接的就提取到視覺元素，或者很直白的進行表達的，所以第一次我拿著這個項目給所有的專業(yè)老師critique的時候，大家都表示，不是很明白我究竟是要表達什么內容；并且老師也反映，這個項目初期的成品太過于Fine Arts了，不是很適合去申請Graphic Design，所以Dong老師又重新幫我梳理思路，重新探討方案。

　　最后的定稿成品，就更加Graphic Design了，是一個interactive的海報、字體這些。最后的這個海報是經過了多次折疊后的樣子，從而將視覺性的內容，換成了在空間中的一種互動展示折頁。

Ziyi同學的轉專業(yè)申請RCA皇藝平面設計作品集＜Unfold Fold＞

　　接下來這個＜Lust for Life＞，這個項目是最能表現(xiàn)我作品集整體方向的作品。這個項目進行的時候，我去歐洲做了很多的街頭訪問，看了看當?shù)氐碾y民以及當?shù)氐沫h(huán)境。因為當時難民在歐洲是一個非常受關注和話題討論的群體，所以這個項目的前期調研和資料收集，我是在瑞典和德國完成的。

Ziyi同學的轉專業(yè)申請RCA皇藝平面設計作品集＜Lust for Life＞

　　瑞典是最早開始大量接收難民的國家，但是近幾年已經停止接收難民了，德國是最近幾年開始，大量的接收難民。它們都是非常有代表性的國家，所以我就去到當?shù)?，去做街頭訪問，問了很多人。其實除了瑞典和德國，巴黎我也有去探訪。

　　問題很簡單，只有兩個，一個是“What do you think would be the MOST challenging thing for refugees to settle in a new country？”；還有一個是“Would you offer your help if refugees in the street asked you for help？”

　　我希望通過這個項目，可以讓人們關注到更多類似這樣的群體，不只是難民，我們的社會上其實還有很多的流動性人口，都需要我們的關注。這個項目進行的時候，我還去做了很多文化的研究，包括文字、符號等，從其中提取了很多的元素進行整合。并且我覺得，不是所有的事情和新聞，都是可以通過“文字”這一種途徑來表達的，所以我就希望可以通過視覺化的東西，讓我們的溝通變得更加順暢。

　　在轉專業(yè)申請RCA皇藝面試的時候，面試官問到我關于平面設計創(chuàng)作想法的問題，我有告訴他，我并不是很想要做出，所謂多么漂亮的作品，而是比較偏向實用性，和文化討論性的東西。

　　我覺得在這方面，Dong老師給了我很大的幫助，她沒有強迫、要求我去做哪一方面的項目，而是很關心我的想法，希望我能做真正屬于我自己的作品，同時這個作品也是高度融合展現(xiàn)我自己想法的。她會一直跟著我的興趣愛好和觀點走，給我提出的很多建議，無論是技術也好，還是理論也好，都是因材施教的，所以我整個項目的發(fā)展都有很高的自由度，但也有很明確的方向性。

　　像在這個項目里，Dong老師就啟發(fā)我考慮了很多東西，包括最終方案的可實施性、便捷性、易傳播性、成本花費等。不只是從視覺層面去思考，還要從其他角度和專業(yè)方向去溝通、思考。比如我從難民的角度出發(fā)，提取元素，最終將受眾范圍擴大到一個廣泛的人群。其中有一個成品就是貼紙，人們可以立即、并且隨時使用到這些東西。

　　Ziyi同學的轉專業(yè)申請RCA皇藝平面設計作品集＜Lust for Life＞

　　走訪經歷與學習方法讓她獲得靈感，對老師百分百的信任讓她們成為設計與創(chuàng)作上的朋友

　　Ziyi同學的作品集整體都比較偏向于社會化議題和邊緣人群的研究探索，她關注當代全球化的熱點問題，也將視野放在生活的細節(jié)處。

　　為了讓Ziyi更多的想法可以真實的融合，老師作為她的合作者，也去盡力查閱資料，和她一起研究。在老師的幫助下，Ziyi獲得了從把“得到的信息”，轉化成“我能用的信息”，并且變成視覺化元素的轉變。

　　Ziyi付出了自己百分之百的精力和努力，老師也給予她百分之百的支持和責任心，老師不斷的critique、不斷的梳理思路，通過新舊方案的對比，讓Ziyi認識到：“跨學科”并不是說專業(yè)越多就越好，“跨學科”也需要有項目發(fā)展主線，也應該是有意義的。

　　Q:我們發(fā)現(xiàn)你的作品集很多項目都是你到世界各地區(qū)做調研，或者走訪做的，你覺得自己的這些經歷是有必要的嗎？

　　Ziyi同學：是有必要的，像我的很多作品都是和在地文化相關的，這種帶有很突出當?shù)匚幕再|的項目，如果你不去到當?shù)?，是很難設身處地的感受到氛圍的，很難有切身的體會。

　　我自己的很多親身經歷，會幫助我從我個人的角度出發(fā)，思考要用怎樣的方式來進行表達。如果我不去做這些前期的工作，我可能就不會想到的要進行那么多“跨學科”的嘗試。

　　在表演里，有一種叫做方法派的模式，我很喜歡用這種方式去進行創(chuàng)作，每次創(chuàng)作的時候我會把自己當做是處于當時環(huán)境中的那個人，讓自己融入項目，來清晰自己的感受。

　　當你有了切身的感受，你與你所研究的這個群體，就有了更多的通性，更深的理解以及尊重。

　　Q:你在前面幾個項目的介紹中一直提到Dong老師，她的授課模式，對你帶來了很大的影響嗎？

　　Ziyi同學：是的，首先就是因為我在有了靈感和想法的時候，我也有會有幾個大概的方向，可能最終的結果我還沒有想好，但是會有一個大概的思路，比如我開始一個項目前，老師就會問我：“你最近有做什么事情是你自己特別感興趣的嗎？”，我會告訴老師很多我當時那段時間在做的事情，或者我在思考的想法。

　　在轉專業(yè)作品集創(chuàng)作里，每個想法老師都會和我討論，我們都覺得很好玩兒的，或者可以繼續(xù)發(fā)展下去的，我們就會去嘗試著做，不管這個項目最終會不會被放進我的作品集里，我都會和老師一起試著去完成它。

　　每周上課的時候，我可能都會帶著新的想法和新的方案，然后Dong老師都會帶著我去嘗試。

　　我不知道大家是不是和我一樣，就是最開始的時候，想法有很多很多。我覺得這時候老師是非常關鍵的，因為雖然你有很多想法，但并不是每個想法都很“靠譜”，老師在這一階段的作用，就是幫你篩選想法，幫你梳理思路，每個想法都去簡單的嘗試一下，然后發(fā)現(xiàn)自己真正關注的話題是什么。

　　之后再將注意力和經歷，完全的投入于最后的這個想法。就比如說，你想到要結合其他專業(yè)的方向去做這個項目，可能就會覺得要多做、多結合幾門專業(yè)，但事實上，真正跨學科的作品，不應該是“花里胡哨”的，它有自己的主線和最重要的關注點，你的“跨學科”應該是有意義的。

　　所以這時候和老師的交流就非常重要，因為你的想法不一定是有意義的，老師會從其他角度引導你，讓你自己發(fā)現(xiàn)這個項目最好的突破點是什么。

　　Dong老師對我最有幫助的一點，我覺得還在于，她在“因材施教”的同時，也給予了我最大的發(fā)展空間。針對我的短板：設計基礎薄弱和邏輯混亂，她每次都很有耐心一次一次幫我縷順思路，給我排版的建議。

　　我作品集中有三個項目其實中途都經歷了自己不滿意、推翻重做的過程。這時候老師也沒有不耐煩，而是對比我的新舊方案，從專業(yè)的角度跟我分析兩個方案的優(yōu)劣，再讓我自己抉擇。

　　而且在跟Dong老師學習的過程中，很多時候我們并不只是針對作品去討論，她也會給我很多作為設計師的經驗分享，這對完全沒有設計背景的我來說是很珍貴的。

　　比如我去看了一些展覽啊什么的，就會發(fā)給老師，老師去看展也會發(fā)給我，我覺得這種大家一起討論、分享的過程，對我整個對設計學科的認知建設都是很有幫助的。

　　Q:關于轉專業(yè)藝術留學面試，你有沒有什么經驗可以和大家分享一下？

　　我面試的時候一共有3位面試官，一共進行了大概17、18分鐘吧。其實我還挺緊張的，面試前老師有給我發(fā)一些準備資料，我覺得幫助真的很大，因為上面記錄的問題，真的大部分都被問到了。

　　首先他問了我最喜歡的是哪個作品，我先和他們介紹了一下我整個作品集的關注點是什么，之后就說了＜Lust for Life＞這個項目。

　　因為我整個作品集都比較特殊，都是很有針對性的群體，像我最喜歡的那個項目，就是關于流動人口的，其次還有針對抑郁癥患者，女性群體等。所以面試的最后一個問題，面試官就問我：為什么會想到要做這樣的一個方向？

Ziyi同學作品集＜Feminist Orange＞

　　然后關于我的項目＜Feminist Orange＞他還問了我一些“為什么要結合這些學科去表達自己的想法？”之類的問題。我就結合自己的經歷和想法，去回答了這些問題。

　　最后面試官說的一點，我覺得是對申請皇藝的學生來說，可能比較值得關注的，就是，面試官說他們很欣賞我做了這么多跨媒介的嘗試和創(chuàng)意表達，我覺得如果大家是有申請皇藝的意向的話，可以多做一些這種嘗試。

　　近20個專業(yè)的融合，讓她拿下RCA皇家藝術學院平面設計，豐富的個人經歷是她創(chuàng)作的支持，有想法，對全新的世界充滿興趣，想法獨立，對世界和全球化熱點議題，有自己的見解和解讀方式。

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