在過(guò)去的一年中，PS-ONE在幫助同學(xué)們表達(dá)自我的道路上獲得了眾多dream school的青睞，每一封offer都在證明學(xué)員的精彩，也都在表明著態(tài)度；每一份作品集都在試圖用內(nèi)容和想法，也都在傳達(dá)年輕的聲音同時(shí)。今天，PSONE跨學(xué)科作品集培訓(xùn)總結(jié)，6大系，20多種學(xué)科：純藝插畫系、視覺(jué)設(shè)計(jì)系、數(shù)字媒體系、設(shè)計(jì)創(chuàng)新系、建筑設(shè)計(jì)系、時(shí)尚設(shè)計(jì)系6股力量中的22份學(xué)生作品集，內(nèi)容涵蓋20多種學(xué)科方向，讓我們通過(guò)解讀這些完成夢(mèng)想的成績(jī)單去探尋自己創(chuàng)作的方式！
Yu同學(xué)
純藝專業(yè)碩士
申請(qǐng)情況：皇家藝術(shù)學(xué)院RCA、中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院UAL-CSM、倫敦大學(xué)學(xué)院UCL、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院UAL-Camberwell、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院GSA。
作品集展示
Yu同學(xué)是轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)英國(guó)方向的純藝術(shù)專業(yè)?？鐚W(xué)科作品集培訓(xùn)一共有四個(gè)項(xiàng)目，涉及到裝置、繪畫、攝影，因?yàn)閅u同學(xué)本科是數(shù)字媒體專業(yè)的，所以也有在作品中用到一些數(shù)字媒體的內(nèi)容。
第一個(gè)項(xiàng)目主要講述Yu同學(xué)和母親之間的關(guān)系。媽媽曾經(jīng)是醫(yī)生，她們常常為了Yu同學(xué)的一些疾病發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，Yu同學(xué)認(rèn)為母女的關(guān)系有點(diǎn)像是人和日常物品的關(guān)系，共存但又在日常中磨損。
這個(gè)項(xiàng)目的其余作品分別是《we just saw each other》，《you never see the green》,《don’t》。標(biāo)題都基于文字，出現(xiàn)在每個(gè)小的作品中，作品創(chuàng)造結(jié)合一些簡(jiǎn)單的材料，比如加有紅外感應(yīng)的燈箱，視頻，手工紙加絲網(wǎng)印刷等。
另一個(gè)Yu同學(xué)在面試中講的比較多的作品是<To Make a Phonecall to a mountain>。想做這個(gè)項(xiàng)目的原因是Yu同學(xué)突然出現(xiàn)在腦子里的一句話：我想給一座山打電話，這座山是我家鄉(xiāng)的一座山，我特別想隨時(shí)聽(tīng)到它的聲音、山風(fēng)、水流之類。
第三個(gè)作品是一個(gè)裝置設(shè)計(jì)，主題是每個(gè)人對(duì)時(shí)間不同的感受。Yu同學(xué)把她、媽媽及奶奶三代人對(duì)各自生活的陳述文字轉(zhuǎn)化成三根線，分別粘在三塊定制板上，由不同轉(zhuǎn)速的指針帶動(dòng)，隨著現(xiàn)實(shí)時(shí)間，逐漸消失。
第四個(gè)項(xiàng)目的想法來(lái)源于Yu同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中總有很多人在很多奇奇怪怪的地方睡覺(jué)，醫(yī)院的走廊啊，花壇邊，椅子上臺(tái)階上，后來(lái)主要縮減到宜家這個(gè)范圍。
Dylan同學(xué)
純藝專業(yè)本科
申請(qǐng)情況：坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院UAL-Camberwell、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院Goldsmiths、金斯頓大學(xué)Kingston、伯恩茅斯藝術(shù)學(xué)院、創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)。
作品集展示
Dylan同學(xué)來(lái)PS-ONE離申請(qǐng)截止只有2個(gè)月不到時(shí)間，為了能順利申請(qǐng)到學(xué)校，老師為Dylan同學(xué)制定了嚴(yán)格的時(shí)間進(jìn)度表。
Dylan同學(xué)有繪畫基礎(chǔ)，高中在新西蘭讀的，有a-level成績(jī)，也有很好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，為后期作品闡釋及申請(qǐng)節(jié)省了很多時(shí)間。
作品集的很多靈感來(lái)自藝術(shù)家Egon Schiele和Francis Bacon，以及Dylan同學(xué)當(dāng)時(shí)去麓湖看的羅納西格曼攝影展。這點(diǎn)在sketchbook里面體現(xiàn)出來(lái)了，通過(guò)臨摹他們的作品，研究了人物造型和用色。
作品集中，Dylan最滿意的是攝影項(xiàng)目《PA》，這個(gè)項(xiàng)目主要講述青少年在這個(gè)年紀(jì)的困惑和混沌的情緒，Dylan想通過(guò)這個(gè)作品去展現(xiàn)自己與身體的關(guān)系，靈感源于某一天有陽(yáng)光的午后，隔壁老爺爺無(wú)比瀟灑又熟練地潑在地上的洗茶水。
Zihuan同學(xué)
插畫專業(yè)碩士
申請(qǐng)情況：英國(guó)劍橋安魯大學(xué)Anglia Ruskin University、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院Goldsmiths、布萊頓大學(xué)、創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)。
作品集展示
Zihuan同學(xué)研究生畢業(yè)于劍橋大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)，碩士期間的專業(yè)讓她對(duì)兒童的教育積累了很多自己的想法。
作品集里一共有四個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)水彩的繪本，叫《鳥之愿》。它講的是一個(gè)猶太人小女孩和她的家人一起去往猶太集中營(yíng)，在集中營(yíng)里發(fā)生的故事。
老師對(duì)Zihuan同學(xué)的幫助主要是在畫面上，對(duì)于畫面的豐富度和畫面的一些元素的排列上并建議Zihuan同學(xué)設(shè)計(jì)成書簽還有各種明信片等周邊。
然后第二個(gè)項(xiàng)目叫《望遠(yuǎn)鏡》，它表現(xiàn)的是國(guó)內(nèi)留守兒童這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)大量的調(diào)研，Zihuan同學(xué)總結(jié)出了三個(gè)，留守兒童面臨的最嚴(yán)重的問(wèn)題的方面，就是安全問(wèn)題、犯罪問(wèn)題和心理問(wèn)題。
第三個(gè)項(xiàng)目名叫《航海之旅》，是一個(gè)彩鉛完成的項(xiàng)目。然后它也是一個(gè)故事板，就是一個(gè)無(wú)字的形式完成的。
最后一個(gè)項(xiàng)目名叫《愛(ài)麗絲和她的朋友》，它是Zihuan同學(xué)用灰黃的調(diào)子畫出來(lái)的一個(gè)系列插畫，講述的是愛(ài)麗絲是一個(gè)孤單的小女孩，她和自己想象中的影子朋友的故事。
璐瑤同學(xué)
平面設(shè)計(jì)碩士
申請(qǐng)情況：芝加哥藝術(shù)學(xué)院SAIC、加州藝術(shù)學(xué)院CalArts、普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院ACCD、加州藝術(shù)學(xué)院CCA。
作品集展示
“我的第一個(gè)項(xiàng)目是對(duì)一個(gè)服裝品牌的視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，這個(gè)服裝品牌是我虛構(gòu)的。這個(gè)項(xiàng)目的靈感來(lái)源于我平時(shí)對(duì)服裝品牌的一些關(guān)注和思考。我很喜歡Hussein Chalayan和Iris Van Herpen這兩位服裝設(shè)計(jì)師，他們?cè)谧约旱姆b設(shè)計(jì)作品中，常常會(huì)融入一些新穎的科學(xué)技術(shù)，這些科學(xué)技術(shù)無(wú)論是對(duì)服裝的外觀、概念，還是功能，都帶來(lái)了變革性的作用。”
我的第二個(gè)項(xiàng)目名為“TRANSLATING”，這個(gè)項(xiàng)目與我本科所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，我在一開(kāi)始設(shè)想的時(shí)候，考慮到用抽象圖形，來(lái)幫助人們理解和認(rèn)識(shí)中文和英文這兩種語(yǔ)言之間的不同與聯(lián)系。
“在經(jīng)過(guò)了前期的分析，以及大量的調(diào)研后，我確定了6個(gè)中英文的基本特征。在思考針對(duì)它們的視覺(jué)表現(xiàn)形式的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)三維立體圖像，是最合適的表達(dá)途徑。因此，我設(shè)計(jì)了一系列的三維圖形，并用動(dòng)態(tài)圖像來(lái)表現(xiàn)記錄了字體從中文到英文的變化過(guò)程，用這種形式來(lái)表達(dá)中英文的翻譯過(guò)程?！?/p>
“第三個(gè)項(xiàng)目是對(duì)Coffee Academics這個(gè)咖啡品牌的形象再設(shè)計(jì)，這個(gè)品牌原有的視覺(jué)形象比較單調(diào)，因而無(wú)法很好的展現(xiàn)出品牌“學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)”的品牌調(diào)性。
在經(jīng)過(guò)一番頭腦風(fēng)暴后，我決定用“化學(xué)”這個(gè)概念，去做概念轉(zhuǎn)換，對(duì)Coffee Academics進(jìn)行品牌重塑，提取化學(xué)中的各個(gè)象征元素，比如元素周期表、化學(xué)方程式、化學(xué)儀器，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，運(yùn)用在logo設(shè)計(jì)，以及視覺(jué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中。”
Qiuhui同學(xué)
平面設(shè)計(jì)專業(yè)本科
申請(qǐng)情況：紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院SVA、倫敦傳媒學(xué)院LCC、切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院Chelsea。
作品集展示
Qiuhui同學(xué)是從珠寶專業(yè)的預(yù)科轉(zhuǎn)平面設(shè)計(jì)的同學(xué)，Qiuhui同學(xué)跨學(xué)科作品集培訓(xùn)中的第一個(gè)項(xiàng)目名為“傷痕”，老師引導(dǎo)學(xué)生以自己身上的傷疤為切入點(diǎn)。通過(guò)采訪、調(diào)查問(wèn)卷等方式收集到了傷疤對(duì)不同人的影響，讓傷疤成為展示人們經(jīng)歷的媒介。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生嘗試了多種視覺(jué)轉(zhuǎn)換的手法，最終還是通過(guò)結(jié)合各種材料和滴膠的創(chuàng)新運(yùn)用體現(xiàn)出了自己優(yōu)秀的動(dòng)手能力以及對(duì)材料的靈活運(yùn)用能力，創(chuàng)造出了屬于自己特有的視覺(jué)語(yǔ)言風(fēng)格。
Qiuhui同學(xué)討論第二個(gè)項(xiàng)目主題的時(shí)候，得知她是一個(gè)很“迷信”的女生。學(xué)生對(duì)各種不同類型的占卜形式(如塔羅牌、星座、卜卦等)都非常感興趣。
便確定了以此為項(xiàng)目主題，隨后在調(diào)研中學(xué)生確定了“銅錢占卜”作為設(shè)計(jì)靈感，并將方孔銅錢的“外圓內(nèi)方”的設(shè)計(jì)形式沿用到了書本頁(yè)面設(shè)計(jì)。
在最終的裝訂階段也以繩索串聯(lián)銅幣的形式為靈感，將書籍最終以“一貫錢”的形式呈現(xiàn)出來(lái)，既在主題上突出了學(xué)生自己的特點(diǎn)，同時(shí)又在設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)形式上不違和的創(chuàng)新。
TongYu同學(xué)
視覺(jué)傳達(dá)/平面設(shè)計(jì)碩士
申請(qǐng)情況：拉夫堡大學(xué)Loughborough University、利茲大學(xué)University of LEEDS、南安普頓大學(xué)University of Southampton。
作品集展示
TongYu同學(xué)來(lái)自南開(kāi)大學(xué)，來(lái)到PS-ONE以后她以國(guó)外綜合大學(xué)為目標(biāo)。作品集一共做了四個(gè)項(xiàng)目，基礎(chǔ)課和第一個(gè)項(xiàng)目花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
第二個(gè)項(xiàng)目是根據(jù)共享生活這個(gè)概念設(shè)計(jì)，就是在未來(lái)不考慮科技技術(shù)這個(gè)方面的原因，設(shè)想出一個(gè)美好的情景，可以共享自己的身份記憶或者體驗(yàn)分享之類的，然后TongYu同學(xué)就做了一個(gè)中介，和插畫專業(yè)的同學(xué)一起，做了一套視覺(jué)系統(tǒng)。
第四個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)關(guān)于醫(yī)學(xué)的一個(gè)項(xiàng)目，就是為醫(yī)生說(shuō)話的一個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)門ongYu同學(xué)本身是比較喜歡醫(yī)學(xué)這個(gè)學(xué)科，希望能在作品集里能體現(xiàn)這個(gè)學(xué)科，表現(xiàn)他們平時(shí)是一個(gè)什么樣的生活狀態(tài)或者學(xué)習(xí)狀態(tài)。
Shi同學(xué)
動(dòng)畫專業(yè)本科
申請(qǐng)情況：加州藝術(shù)學(xué)院California Institute of the Arts、瑞格林藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院Ringling College of Art and Design、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院School of Visual Arts。
作品集展示
Shi同學(xué)在PS-ONE以自習(xí)時(shí)間長(zhǎng)著稱，成績(jī)也配的起辛苦，獲得全美頂尖動(dòng)畫院校的排名TOP 3前兩名的offer。
作品集中大項(xiàng)目只有一個(gè)，靈感來(lái)源于中國(guó)山海經(jīng)中的鮫人形象與人類之間的矛盾和感情。這個(gè)項(xiàng)目講述了一個(gè)小和尚和美人魚之前的故事，他們相知相愛(ài)，但是迫于彼此的信仰和原始需求以及社會(huì)的倫理道德，他們雙雙赴死。
這個(gè)項(xiàng)目包括和尚與人魚的人物設(shè)計(jì)，以及故事里的主要的場(chǎng)景：集市和寺廟的設(shè)計(jì)，以及故事高潮部分的故事版。
在故事情節(jié)的思考上，因?yàn)樵诒３止适麻L(zhǎng)度適合的情況下，在里面包括一些轉(zhuǎn)折和呼應(yīng)，在老師的指導(dǎo)下也加入了從一些經(jīng)典電影的情節(jié)中獲取靈感，然后去運(yùn)用這個(gè)技巧，讓故事更加有深意。
Xiangyi同學(xué)
電影專業(yè)本科
申請(qǐng)情況：紐約電影學(xué)院New York Film Academy、加州大學(xué)戴維斯分校University of California Davis。
作品集展示
Xiangyi同學(xué)完全零基礎(chǔ)，電影專業(yè)知識(shí)的積累都靠平時(shí)觀看院線電影，而且因?yàn)閄iangyi同學(xué)當(dāng)時(shí)在美國(guó)讀高中，時(shí)差12-13小時(shí)，只能遠(yuǎn)程授課。
前期主要進(jìn)行的是專業(yè)知識(shí)的課程，后來(lái)為了完成進(jìn)度，同學(xué)期間回國(guó)一周，在老師的幫助下完成了電影短片拍攝，之后回學(xué)校開(kāi)始做短片后期。
關(guān)于作品集短片的時(shí)長(zhǎng)和數(shù)量，Xiangyi同學(xué)主要提交的是一部5分鐘的短片，之后為個(gè)別學(xué)校剪輯了3分鐘版本，并提交了劇本。
因?yàn)镾FAI需要至少3部短片，所以Xiangyi同學(xué)需要剪出來(lái)另外兩個(gè)短片，一個(gè)是之前為了申請(qǐng)查普曼拍攝的無(wú)對(duì)白短片，一個(gè)是日常生活Vlog。
Ren同學(xué)
電影美術(shù)專業(yè)碩士
申請(qǐng)情況：查普曼大學(xué)Chapman University、加州大學(xué)洛杉磯分校University of California，Los Angeles。
作品集展示
Ren同學(xué)在北京電影學(xué)院4年的本科學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，因此針對(duì)Ren同學(xué)的課程設(shè)置，就主要集中于創(chuàng)意和思維發(fā)散的方向上了。
在Ren同學(xué)的作品集中，草稿、概念圖、CAD、Sketchup、模型、微縮模型、3Dmix，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有豐富的內(nèi)容，作品的故事背景是一個(gè)位于西部荒涼沙漠中的小鎮(zhèn)，水源嚴(yán)重匱乏，因此小鎮(zhèn)上大大小小所有的元素都與水有關(guān)。
例如：“Bank of Water/水銀行”，與大部分銀行用以存錢的功能不同，這座銀行是用來(lái)存水的。銀行外觀是一個(gè)鎖箱的形狀，是為了突出當(dāng)?shù)貙?duì)水資源的高度保護(hù)，在設(shè)計(jì)中參考了皮箱與木箱的元素。
除了銀行，還有Hotel、Saloon、Scenario Model等多個(gè)場(chǎng)景。
另外一個(gè)作品的故事背景發(fā)生在古代中國(guó)，當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，人們的生活也民不聊生。故事的主人公叫Tang-Sanniang（Lady Tang）。
主人公因?yàn)槭艿狡群?，而因冤遭難，但是衙門并沒(méi)有給她公正的判決與待遇，因此Tang-Sanniang在漂泊他鄉(xiāng)后，開(kāi)了一間名為“紅塵客?！钡穆玫?，并暗中追尋使自己蒙冤的罪人……
由于篇幅限制，小ONE為大家介紹的關(guān)于PSONE跨學(xué)科作品集培訓(xùn)總結(jié)還沒(méi)有結(jié)束，今天只為大家介紹了六大系中純藝插畫系、視覺(jué)設(shè)計(jì)系、數(shù)字媒體系，余下內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注小ONE話題分享。
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